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如何教好中學(xué)語文

語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談

語文，顧名思義，即語言文字，是我們生存和成長的重要前提，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)好所有學(xué)科的基礎(chǔ)。猿輔導(dǎo)語文老師哪個(gè)好，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將產(chǎn)生重大影響。只有當(dāng)學(xué)生能正確使用語言文字時(shí)，才能進(jìn)一步將各學(xué)科知識淺化并融會貫通。在此，我結(jié)合自身在語文教學(xué)過程中的感受談?wù)勔韵聨c(diǎn)淺拙的看法。

弄清目標(biāo)，全面清楚地貫徹目標(biāo)。

目標(biāo)，是一堂課必不可少的。缺乏目標(biāo)的課堂，等于是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)課堂時(shí)間，更是浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。俗話說：“浪費(fèi)別人的時(shí)間，就等于謀財(cái)害命。因此，每堂課都必須有一個(gè)明確的目標(biāo)。只有這樣，我們的40分鐘才有具體的教學(xué)方向，而方向則是我們前行的重要指引。廣西欽州高中，但光有方向還不行，必須弄清捷徑。也就是說一堂課在制定出具體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，仍需全面清楚地貫徹目標(biāo)。在課前要充分考慮到目標(biāo)的難易程度并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平及知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，擬定出一套更好的可行的方案。只有這樣，我們才真正做到了向40分鐘要質(zhì)量，才不浪費(fèi)我們的教學(xué)努力。有教師常說不管如何教學(xué)生也無法接受，但我們回頭看看自己為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所選擇和構(gòu)思的教學(xué)方案，它們具體有多大的可行性，是否充分考慮了學(xué)生的知識水德?？h思維方式。

總之，面對一堂課，我們不能沒有目標(biāo)，也不能不完成目標(biāo)。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，多在自己身上找找所在。時(shí)刻提醒自己：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。

做好教學(xué)引導(dǎo)，豐富課堂內(nèi)容。

新課程理念強(qiáng)調(diào)：“把課堂還給學(xué)生?！边@也就要求教師在課堂上真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。那么，我們?nèi)绾伟缪莺靡晃灰龑?dǎo)者的角色呢？這就成了每位教師都要，也是必須要深入思考的問題。一堂精彩的課，需要教師正確把握好其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷地讓課堂內(nèi)容變得更加豐富多彩。游戲、故事、笑話、無限拓展知識面都是我們豐富課堂內(nèi)容的重要手段，以此激起學(xué)生關(guān)注課堂內(nèi)容的濃厚興趣。讓我們的教學(xué)目的在學(xué)生不經(jīng)意間達(dá)成。

增強(qiáng)親和力，消除學(xué)生的畏懼之心。這也就要求我們和學(xué)生打成一片，放下老師的尊榮，與學(xué)生平等溝通，讓學(xué)生自愿與你溝通，消除學(xué)生對老師的畏懼之心，但在增強(qiáng)親和力的同時(shí)，也需正確把握好度，也就是能松能緊，讓學(xué)生愿意主動交流又會合理選擇交流的方式方法，這無形中也給學(xué)生的交際、品德表現(xiàn)上了一堂精彩的課。

學(xué)習(xí)正如修建，基礎(chǔ)關(guān)系到高度。字音、字形、字義是我們需要解決，也是必須解決的。我對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一貫堅(jiān)持多練、多鞏固，使優(yōu)生用熟，后進(jìn)生會用的原則。只有當(dāng)學(xué)生具有了極強(qiáng)的發(fā)散性思維能力的時(shí)候，我們的教學(xué)內(nèi)容才能得以拓展延伸，學(xué)生才能適時(shí)利用所學(xué)以解決新的問題。

作為教育工作者的我們，如何更好地教育好學(xué)生，如何讓我們的教學(xué)卓有成效，是我們必須關(guān)注、研討的重大課題?？傊?，在全體教師的共同努力下，我校的教育教育水平一定能綻放光彩

用心教。備課爛熟于心備教法行之有效 心中有本

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