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(1)環(huán)境(1分)；渲染一種美好(或“寧?kù)o”“溫暖”等)的氛圍，烘托“我”愉快、幸福的心情。(意思對(duì)即可，2分)

(2)呼應(yīng)的句子是：“我看到，此時(shí)，一只大手和一只小手緊緊地握在一起?！?1分)

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二、誰(shuí)知道南寧的小學(xué)的1對(duì)1的培訓(xùn)費(fèi)用怎么算?。磕募业男Ч容^好啊

第一次離開(kāi)祖國(guó)，身居異鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，對(duì)祖國(guó)母親的思念日益加深，一個(gè)“也”字巧妙地將祖國(guó)母親與生母聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明在作者心里二者的地位同等重要

5、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的

孩子馬上要考試了，不知道南寧最好的一對(duì)一名師家教在哪里

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四、廣西高考復(fù)讀政策，語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃

語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃篇

一：學(xué)生學(xué)習(xí)差原因分析及診斷

1、性格孤僻冷漠，做事沒(méi)有積極性，遇到難題時(shí)總后退 性格比較內(nèi)向，不喜溝通，對(duì)外界事情都沒(méi)有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動(dòng)。所以一遇到難題就會(huì)往后退

南寧地鐵，讀錯(cuò)了五年的地名——1號(hào)線埌東客運(yùn)站