補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)方法技巧數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)習(xí)？

數(shù)學(xué)在所有學(xué)科里面可以說(shuō)是最難的了，那么對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生，數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)習(xí)？

怎樣選擇補(bǔ)習(xí)班

我們?cè)谟懻撨@個(gè)問(wèn)題前先搞清輔導(dǎo)班的種類。手工制作類有航模、粘土制作、手工花制作等。高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，一些家長(zhǎng)把輔導(dǎo)班等同于文化補(bǔ)習(xí)班，或者明知輔導(dǎo)班有多種類別，可眼中只見(jiàn)文化班，這都是不對(duì)的。搞清輔導(dǎo)班的種類后，我們?cè)賮?lái)看孩子、家庭的情況。高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，先來(lái)說(shuō)說(shuō)文化輔導(dǎo)班。具備這些素質(zhì)的孩子完全可以不上輔導(dǎo)班，還有就是家長(zhǎng)有時(shí)間陪伴孩子，家長(zhǎng)具備一定的教育教學(xué)知識(shí)，可以對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣家庭的孩子也可以不上文化輔導(dǎo)班。對(duì)于不具備以上條件的，我覺(jué)得可以適當(dāng)考慮讓孩子上點(diǎn)文化輔導(dǎo)班。但提醒家長(zhǎng)的是不要以為花錢為孩子報(bào)名上輔導(dǎo)班，你就可以不管不問(wèn)了。還以上文化輔導(dǎo)班為例。家長(zhǎng)硬把不喜歡某學(xué)科的孩子塞進(jìn)輔導(dǎo)班，在課堂，孩子猶如聽(tīng)天書(shū)，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上；家長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督檢查幫助鼓勵(lì)，特別關(guān)注的不僅是孩子學(xué)到了什么知識(shí)，而且還要關(guān)注孩子補(bǔ)充了哪些素質(zhì)：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法都有哪些進(jìn)步，自信心是否增強(qiáng)了。另外孩子在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)時(shí)，是否會(huì)結(jié)交到學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，道德品質(zhì)較差的同學(xué)，這也是需要家長(zhǎng)關(guān)注的。接下說(shuō)說(shuō)興趣特長(zhǎng)班。首先要明白一個(gè)孩子接受還是不接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)遵循兩條原則：一是學(xué)有余力。如果孩子在學(xué)校的功課都很吃力，還去接受特長(zhǎng)教育，就像一個(gè)成年人本職工作還沒(méi)有做好就去撈“外快”一樣，肯定是做不好的。二是有興趣，離開(kāi)了興趣，特長(zhǎng)教育基本上是無(wú)意義的。作為一種特殊的教育方式，特長(zhǎng)教育在激發(fā)和培養(yǎng)人的潛能方面有著獨(dú)特的作用，它甚至可以促進(jìn)人智力的全面發(fā)展。不少家長(zhǎng)熱衷于孩子參加各種各樣的“特長(zhǎng)班”，希望孩子能成為多才多藝的人。孩子們?cè)谝粴q以內(nèi)開(kāi)始認(rèn)字，三歲以內(nèi)開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，三到六歲的孩子八成以上都參加特長(zhǎng)班、興趣班。每到晚上和雙休日，不時(shí)可見(jiàn)滿懷期望的父母帶著孩子在各種學(xué)習(xí)班之間奔走。家長(zhǎng)熱情不減，孩子卻苦不堪言。暑假期間，家長(zhǎng)紛紛送孩子上特長(zhǎng)班，但是，有多少父母是本著“以特長(zhǎng)促健康全面成長(zhǎng)”的目的，讓孩子參加特長(zhǎng)班的？又有多少父母真正考慮了孩子的興趣？”“如果得了獎(jiǎng)，中考、高考還能加分呢！”小趙的家長(zhǎng)如是說(shuō)。據(jù)筆者了解，絕大多數(shù)家長(zhǎng)持此心態(tài)。而正是在這種心態(tài)的驅(qū)使下，各種特長(zhǎng)班如雨后春筍般冒出，從而導(dǎo)致了特長(zhǎng)教育的“變味”——特長(zhǎng)教育成了另一種形式的“應(yīng)試教育”、“創(chuàng)收教育”?！班従雍⒆佣荚趯W(xué)，咱總不能落后吧！”小琦奶奶的話道出了一部分家長(zhǎng)的心聲?？粗鴦e人的孩子得了這個(gè)獎(jiǎng)，那個(gè)杯，心里就著慌，生怕自己的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，于是不管三七二十一，趕鴨子上架，給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)特長(zhǎng)班。，“多學(xué)點(diǎn)總是好的”。所以，他們給孩子報(bào)了各式各樣的培訓(xùn)班。，自己小時(shí)候家里沒(méi)錢，沒(méi)有機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，決不能讓孩子因此，父母在培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)時(shí)，首先要從心態(tài)上做到：。有的家長(zhǎng)看到別人的孩子學(xué)什么，自己就跟著學(xué)什么，不考慮這門(mén)專業(yè)是否符合孩子的特性。我認(rèn)為還是應(yīng)該“因材施教”。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在這個(gè)閃光點(diǎn)上加以正確引導(dǎo)，才能讓孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，如魚(yú)得水；當(dāng)成孩子的興趣?，F(xiàn)在這一代人父母，小時(shí)候受條件限制，有些愿望沒(méi)能得到實(shí)現(xiàn)，所以在為孩子選擇專業(yè)的時(shí)候，往往希望在孩子身

其次，我們也要看態(tài)度，看看老師對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度。

老師的態(tài)度有時(shí)候也就決定了老師對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，好的老師不僅能提高成績(jī)，更應(yīng)該幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力最后，我們要看這口碑。

口碑有時(shí)候是最能直接反應(yīng)輔導(dǎo)老師的能力和是否能幫助孩子