柳州欽北區(qū)農(nóng)場藝考全日制提分排名全日制藝考文化課班

柳州欽北區(qū)塘塘農(nóng)場藝考音樂提分學(xué)校價格 2022年秋學(xué)期一年級招生公告柳州市柳江區(qū)三江縣第二小學(xué) 柳州2021柳江區(qū)小學(xué)學(xué)區(qū)范圍一覽 柳州市2022年市區(qū)小學(xué)、初中學(xué)區(qū)劃分范圍正 梧州到柳州師范高職?？茖W(xué)校的路線 學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)排名，英語培訓(xùn)老師提分

我今年讀初二了，英語成績很差，怎么才能把成績提上去

柳州欽北區(qū)農(nóng)場播音主持全托老師復(fù)習(xí)老師聯(lián)系方式

給初二的當(dāng)英語家教，一個暑假要怎么提高她的成績

是廣西的課本

對話，一定要對話
想當(dāng)初。哥哥口語就扣3分呢，都是對話有問題啊

先找些有趣的小故事，提起小孩的興趣后就好教了

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對英語有了興趣，就能學(xué)好。為了培養(yǎng)興趣，可從以下幾方面著手。
融洽的師生關(guān)系
新課標(biāo)中指出，老師只是引導(dǎo)者，而不能再是高高在上的指揮者。只有處理好了師生關(guān)系，學(xué)生相信了老師，才能親其師，信其道。例如家電的標(biāo)注、部分服飾的說明等。到處都有英文的存在，提醒學(xué)生英語不可忽視；另一方面，英語是世界上使用最多的語種之一，從學(xué)生的前途來看，學(xué)好英語相當(dāng)必要。
善引導(dǎo)，賞識學(xué)生
學(xué)生剛?cè)氤踔?，面對一種陌生的語種，一部分學(xué)生覺得新鮮、好奇，我們要抓住機會，多表揚，增強信心，培養(yǎng)興趣；另一部分學(xué)生會認(rèn)為太難，不想學(xué)。
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍
當(dāng)我們通過一段時間的努力，學(xué)生產(chǎn)生興趣后，大多老師都不理解為什么沒過多久，興趣沒了，課堂一片沉寂。我在教學(xué)中，主要采用以下方法營造英語環(huán)境。教師準(zhǔn)時到達，與學(xué)生進行英語交談，由單詞到短語，再到句子，從中英文混用到純英文對話。
重視語言表達
利用課前三分鐘，創(chuàng)設(shè)情境，師生間、生生間進行簡單對話，同時，充分利用課本中的課文，分角色朗讀。通過讀和說，形成一種英語的語言環(huán)境。
評選英語明星
每個人都希望成功，都想得到表揚。那么，我在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實際，從書寫、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、成績等方面，評出周明星、月明星和期明星。
重視教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無定法。在此，我僅談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法和體會。
重視音標(biāo)教學(xué)，擺脫單詞教讀
大多老師在初一時，對音標(biāo)教學(xué)不夠重視。而我一般要用去近一學(xué)月的時間進行音標(biāo)教學(xué)，不僅讓學(xué)生會認(rèn)，還要讓學(xué)生會拼，會讀會寫。讓音標(biāo)成為學(xué)習(xí)英語的工具。隨后逐步放手讓學(xué)生自己拼讀，直到不再教單詞。讓學(xué)生邊學(xué)邊練，不能急于求成，加快速度。
獨立作業(yè)，認(rèn)真批改
作業(yè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接反饋，所以，一定要讓學(xué)生作業(yè)獨立完成，當(dāng)然，作業(yè)的布置要分層次，讓每類學(xué)生都有可做的題。同時，為每次作業(yè)準(zhǔn)備一個錯題本，到一定時候，將學(xué)生的錯題及同類題，讓學(xué)生做，再次擊破易錯題或難題。
面向全體
課標(biāo)中明確要求，老師要面向全體學(xué)生，但大多老師都放棄了差生。這樣，會讓班級中學(xué)習(xí)英語氣氛不濃，對優(yōu)生也不利。所以，要重視差生，盯緊中等生，突出優(yōu)生。這樣，才會保持全班對英語有一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

這 些困難在英語教學(xué)中是不可避免的。

此外，傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)形式不僅忽視了學(xué)生的個體差異性，甚至嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

然后依據(jù)就近原則把全班學(xué)生分為若干個欽北區(qū)學(xué)習(xí)小組，以便給學(xué)生提供許多討論學(xué)習(xí)的機會，兼顧各個層次的學(xué)生，實現(xiàn)教育活動的最優(yōu)化，讓他們感到學(xué)習(xí)既有難度與壓力，也有信心與希望，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師應(yīng)分析每個單元的主要教學(xué)目標(biāo)和要求，面向全體學(xué)生，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

但是不能“一刀切”力求教學(xué)目標(biāo)在每個學(xué)生中得以體現(xiàn)。

a層次的學(xué)生要全面落實教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力；b層次的學(xué)生要落實部分教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)他們的興趣，增強信心；c層次的學(xué)生要過好單詞關(guān)，過好知識點關(guān)，夯實基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)置分層 在英語課堂教學(xué)中要突出層次性，注重因材施教。

針對不同層次的學(xué)生，同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師也應(yīng)采用不同的教學(xué)手段和方法，并靈活調(diào)整。

在課堂教學(xué)中應(yīng)以a、b層次學(xué)生為主體圍繞教學(xué)中心，同時兼顧a、b層次學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

盡可能做到使差生“跳起來摘果子”，讓中等生吃好，優(yōu)等生吃飽。

例如：授課的層次化。

分層教學(xué)法，采取“大班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方針。

根據(jù)備課要求，授課著眼于層中等學(xué)生，實施中速推進，課后輔導(dǎo)兼顧優(yōu)差兩頭，努力為差生當(dāng)堂達標(biāo)創(chuàng)造條件。

具體做法是：上課時合為主，分為輔；課后則分為主，合為輔。

課時進度以兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以兩層的要求為公共內(nèi)容。

課堂提問要注重層次性，具有啟發(fā)性，及時點撥，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用，讓學(xué)生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快樂。

課堂教學(xué)形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高課堂教學(xué)的實際效果。

練習(xí)、反饋檢測的層次化。

分層練習(xí)是分層施教的重要環(huán)節(jié)之一。

課堂教學(xué)效率要提高，教師就要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，及時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難。

因此，教師在授課過程中要運用練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正。

“兩部”是指練習(xí)或作業(yè)分為必做題和選做題兩部分；第三兩層次的題目為選做題，這樣可使層學(xué)生有練習(xí)的機會，b、c 兩層學(xué)生也有充分發(fā)展的余地，都能享受到成功的喜悅，因而提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

分層達標(biāo)檢測也是分層施教過程中的一個重要環(huán)節(jié)，基本做法相似于分層練習(xí)。

必做題屬檢測達標(biāo)的基本要求，選做題則屬較欽北區(qū)求，為加分題。

實行分層練習(xí)和分層檢測，有助于教師正確把