東蘭高一數(shù)學(xué)老師1對(duì)1老師好嗎，高一這么多數(shù)學(xué)老師

數(shù)學(xué)畢竟是數(shù)學(xué)，不可能像歷史那樣充滿令人捧腹的段子。不過(guò)以下幾位老師的課程同樣幽默，驚人之語(yǔ)頻出 苗金利（牛人牛語(yǔ)）、李永樂(lè)（扯淡功夫一流）、齊智華（定理總結(jié)的非常幽默）

老師是其次，還是得看孩子自己找不找的到適合自己的學(xué)習(xí)方法

一對(duì)一的數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)真的有效嗎？數(shù)學(xué)到底該怎么學(xué)

廣西可復(fù)讀的高中，孩子雁山一了，數(shù)學(xué)學(xué)得有些吃力

先要找一個(gè)好的老師，老師的選擇不是要他出名與否，而要他真正的能分析出來(lái)你家的孩子數(shù)學(xué)問(wèn)題出在那里，他準(zhǔn)備怎么樣給你的孩子補(bǔ)課。大工創(chuàng)智學(xué)校輔導(dǎo)的，挺不錯(cuò)，我高三輔導(dǎo)了一年，比之前提高了30多分，高考成績(jī)是126

請(qǐng)問(wèn)學(xué)霸們我孩子數(shù)學(xué)差（高一）老師讓補(bǔ)大課堂

猿輔導(dǎo)數(shù)學(xué)老師哪個(gè)好，高一補(bǔ)課一對(duì)一好嗎 上輔導(dǎo)班有用嗎

第一，有一個(gè)好的高一學(xué)習(xí)。選擇高一補(bǔ)課一對(duì)一輔導(dǎo)的方式還能夠讓同學(xué)們有一個(gè)好的高一學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樵趯W(xué)校同學(xué)們接受老師的教學(xué)，在課外還能夠接受輔導(dǎo)老師的再一次的教學(xué)，自然而然就能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)

我是高一新生，感覺(jué)學(xué)數(shù)學(xué)非常困難。上課都能聽(tīng)懂

家長(zhǎng)，這個(gè)是肯定的是

我的建議是：1你首先要找一個(gè)好的老師，老師的選擇不是要他出名與否，而要他真正的能分析出來(lái)你家的孩子數(shù)學(xué)問(wèn)題出在那里，他準(zhǔn)備怎么樣給你的孩子補(bǔ)課

2如果是非常利害的老師的話應(yīng)該能分析出你家孩子的性格那就更好了，因?yàn)檫@樣更有利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

3不要等孩子一直補(bǔ)下去，你要給老師講，補(bǔ)一定的時(shí)間后考一次試，看看效果

廣西東蘭縣高一數(shù)學(xué)老師1對(duì)1老師好嗎

你可以向老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，如果說(shuō)了，老師還是沒(méi)能改好，就向上級(jí)反映。其實(shí)老師也是人，特別是剛畢業(yè)的，心靈和你們一樣的脆弱，特別是女生。記得我雁山三時(shí)，班上的同學(xué)都常把新來(lái)的老是“弄”哭，我們都不知怎么把她弄哭的

孩子興趣是回事，學(xué)習(xí)方法和思路也是回事，請(qǐng)個(gè)好點(diǎn)的家教可以提高點(diǎn)

明確的說(shuō)，不好。大課堂和一對(duì)一是兩種節(jié)奏，水平差的學(xué)生很可能兩個(gè)班都聽(tīng)不明白。互相起反作用。個(gè)人建議，如果學(xué)生定力差就報(bào)一對(duì)一，這樣能起到督促作用；學(xué)生定力好，有志把數(shù)學(xué)學(xué)好，努力用功的，報(bào)其中任何一個(gè)都可以

高 三 剩 下 的時(shí) 間不多了 不 容太多嘗試 ， 去 年 10 月 -12 月 我 家 高 二 孩子 在掌門(mén) 1 對(duì) 1 上 過(guò) 課 ， 靠 譜 ，重 點(diǎn)中學(xué) 老 師 上 課1 對(duì) 1 輔導(dǎo)， 期末 考試數(shù)學(xué)達(dá) 到預(yù) 期

高一數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎

對(duì)于一些數(shù)學(xué)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，畢竟平日的學(xué)習(xí)中，老師是一對(duì)多，很難將精力放在某一個(gè)同學(xué)身上，但一對(duì)一就是一位老師對(duì)一名學(xué)生，完全不用害怕沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)