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數(shù)學(xué)課上積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進步特別快、成績好。一部分學(xué)生只是被動地接受，老師講學(xué)生聽，學(xué)得很被動。

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作為個性化輔導(dǎo)教育的首倡者，學(xué)大教育致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心。學(xué)大教育已經(jīng)制定和實施了一個以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。
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肯定去一對一啊，好的機構(gòu)多的來，可以好好的挑，說道做題，數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識要是不會運用，那學(xué)了也是白學(xué)。作業(yè)往往都是換湯不換藥。題型怎么考，都是考老師上課所講過的。作業(yè)就是為了驗證你是否把課堂的知識掌握了，也是考你會不會運用。
我在網(wǎng)上找到電話了，應(yīng)該是這個了，你打過去問問看吧！

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再同第 三個數(shù)相加，和不變。分子小的小。異分母的分數(shù)相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小