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系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率 總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分部分整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。南寧初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課老師

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都原終自侵軸熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型，以及考試改革的情況。正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

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使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)預(yù)習(xí)

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抓住重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行突破，精選典型題進(jìn)行復(fù)習(xí)，把平時(shí)學(xué)得不好的知識(shí)點(diǎn)和方法再深入學(xué)習(xí)

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數(shù)學(xué)教師面臨的難題。現(xiàn)結(jié)合初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)際聲議一些感悟和做法。把握中考數(shù)學(xué)命題動(dòng)向，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)數(shù)學(xué)中考的復(fù)習(xí)是學(xué)生讓系布都憲思之刻礎(chǔ)端究學(xué)完整個(gè)初中數(shù)學(xué)課

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初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、知識(shí)面路溶門(mén)臺(tái)造權(quán)刑得待廣，為此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要抓了解哪些知識(shí)掌握的比較好，哪些知識(shí)還存題回進(jìn)覺(jué)結(jié)房入概今在問(wèn)題，哪些知識(shí)可能有遺忘

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最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)一環(huán)扣一環(huán)的過(guò)程，不像語(yǔ)文、英語(yǔ)課程那樣，即使平時(shí)沒(méi)有跟上，期末復(fù)習(xí)時(shí)多背背也可以有所提高。而對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有跟上一定會(huì)影響另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，甚至也會(huì)影響物理、化學(xué)等其他

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