戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，覺(jué)得要復(fù)讀嗎文340分，數(shù)學(xué)43分。

復(fù)讀的話做好心理準(zhǔn)備，有可能成績(jī)很好，也有可能不如今年的，而且高考政策可能變動(dòng)，難度可能增加，競(jìng)爭(zhēng)更激烈 不復(fù)讀的話，就沉下心來(lái)去上大學(xué)，不要老是抱著以前的輝煌，腳踏實(shí)地，更能進(jìn)步 個(gè)人意見(jiàn)：去讀大專。

興寧區(qū)高中復(fù)讀數(shù)學(xué)銜接中心，南寧哪里有好的高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

補(bǔ)習(xí)高二數(shù)學(xué)的，周六上。價(jià)格要實(shí)。最好在東葛路這。求推薦啊~!!!!

復(fù)讀高中，數(shù)學(xué)要新學(xué)哪些知識(shí)。

復(fù)讀和統(tǒng)招考生一起考，沒(méi)有分別。除了歲數(shù)長(zhǎng)以對(duì)。所以聽(tīng)力要考，至于數(shù)學(xué)，如果你所在地區(qū)沒(méi)課改的話，高考大綱知識(shí)點(diǎn)變化不會(huì)大。

南寧興寧區(qū)高中復(fù)讀數(shù)學(xué)銜接中心，

南寧市有哪些高中招收復(fù)讀生？

南寧市高中招取復(fù)讀生，都是全日制的，學(xué)校里面的話都是實(shí)行了全日制的一個(gè)管理，并沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校是不是全日制的管理的這么一個(gè)制度。

南寧興寧區(qū)補(bǔ)習(xí)中心先

1、化學(xué)中等或中等偏下的高一升高二學(xué)員 2、想鞏固高中課程知識(shí),在高考一輪復(fù)習(xí)中起步的學(xué)員培訓(xùn)收益:1、了解整個(gè)高考化學(xué)的知識(shí)體系 2、初步掌握高考化學(xué)中的知識(shí) 3。

的南寧市的高中有哪些招復(fù)讀生？

這個(gè)應(yīng)該沒(méi)辦法公開(kāi)，因?yàn)榻逃坎辉试S普通高中招復(fù)讀生。

一個(gè)高中復(fù)讀生，平時(shí)數(shù)學(xué)只考五六十分，該怎么辦？

我的基礎(chǔ)差，但我又不愿意看課本，因?yàn)槲乙郧霸囘^(guò)這個(gè)方法。

我的建議:自學(xué)，語(yǔ)文英語(yǔ)差不多了，花再多時(shí)間能提高的分?jǐn)?shù)有限，文綜至少要200+，下點(diǎn)功夫，數(shù)學(xué)要多花點(diǎn)時(shí)間，要100。以你現(xiàn)在個(gè)成績(jī)，努把力，考個(gè)211不是什么難。下面告訴你我的方。1.思路

我是準(zhǔn)高一學(xué)生。

說(shuō)實(shí)話你可能不愛(ài)聽(tīng)，高中那么簡(jiǎn)單的你都聽(tīng)不懂，你覺(jué)得奧數(shù)題你還看得懂么？不是你不聰明，是你以前沒(méi)好好學(xué)，缺的是基矗建議找個(gè)好家教補(bǔ)補(bǔ)。

興寧區(qū)高考復(fù)讀學(xué)校有那些

南寧學(xué)大教育開(kāi)設(shè)的高考復(fù)讀課程,采用一線**授課,對(duì)其中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),教材是南寧學(xué)大教育的內(nèi)部編寫教材+外部教材,逐步夯實(shí)學(xué)員的基礎(chǔ)。

高考失利了,請(qǐng)問(wèn)廣西南寧哪所高中招收復(fù)讀生？

2020南寧高中數(shù)學(xué)寒假補(bǔ)習(xí)。

很多高一學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)這一科目時(shí)手足無(wú)措,因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)遠(yuǎn)比初中數(shù)學(xué)難很多,特別是對(duì)于初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生而言,學(xué)好高中數(shù)學(xué)更是一大挑戰(zhàn),別著急。

南寧興寧區(qū)高一升高二周末數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，高考輔導(dǎo)班培訓(xùn)。

南寧興寧區(qū)高一升高二周末數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班 28 學(xué)習(xí)筆記 一、精品一對(duì)一 二、5-10人精品小班 三、全科補(bǔ)習(xí)教學(xué)班 四。

南寧高中數(shù)學(xué)家教在哪里補(bǔ)習(xí)好？

南寧高中數(shù)學(xué)家教在學(xué)大教育補(bǔ)習(xí)好，老師在教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，著重引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，讓學(xué)生形成自己的思維模式。在習(xí)題的處理中注重學(xué)生先練、老師再評(píng)的方式