數(shù)學(xué) 二次函數(shù) 求過(guò)程啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

以3cm為半徑可以畫(huà)（無(wú)數(shù)）個(gè)圓，以點(diǎn)O為圓心可以畫(huà)（無(wú)數(shù)）個(gè)圓，（以3cm為半徑，以點(diǎn)O為圓心）只能畫(huà)一個(gè)圓。點(diǎn)與圓的位置關(guān)系有

（3）種，它們是（在圓上，在圓內(nèi)，在圓外）一個(gè)圓將平面分成

防城港空乘藝考數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的位置和電話(huà)

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今天我們好開(kāi)心啊，因?yàn)槔蠋煵辉?/p>

我們玩了365天，老師還沒(méi)回來(lái)

哈哈哈哈

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先配方（x+a/2）^2+(y+b/2)^2=6-(a^2+b^2)/4

有圓心坐標(biāo)得a=-6，b=-8則

半徑R=5倍根號(hào)2

生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；北極雪地下，游動(dòng)的小魚(yú)擺脫著海鷗的侵襲；而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼小的我們也要學(xué)會(huì)生存

由此可見(jiàn)，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中，學(xué)會(huì)生存固然重要。如果我們不會(huì)生存，就像深海里的魚(yú)兒沒(méi)有了背鰭，不會(huì)游泳；就像藍(lán)天下的雄鷹折斷了翅膀，不會(huì)飛翔。那么，我們一定得學(xué)會(huì)生存

最后一句可能需要修改。結(jié)尾去掉“由此可見(jiàn)”還可變成開(kāi)頭

高中一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好，《老師不在的時(shí)候》作文

(x2+ax+a2/4)+(y2+by+b2/4)=6+a2/4+b2/4(x+a/2)2+（y+b/2）2=6+a

公式r2=（D2+E2-4F）/4

其中D=-2a，E=-2b

則題中a=-6，b=-8

所以r=√31

夠詳細(xì)吧，給分吧

二線(xiàn)城市，語(yǔ)文一對(duì)一補(bǔ)課200兩小時(shí)貴嗎

開(kāi)頭 生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；北極雪地下，游動(dòng)的小魚(yú)擺脫著海鷗的侵襲；而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼小的我們也要學(xué)會(huì)生

6=0的圓心坐標(biāo)為（3，4），則圓的半徑為多少？數(shù)學(xué)

為了生存為了跟多人的生存，每一個(gè)人都在不停的奮斗著：地震中的人為了生存，想方設(shè)法解渴，以保自己的性命；戰(zhàn)士為了更多的人的生存犧牲自己，換來(lái)更多人生存的條件；人類(lèi)為了生存在不斷的進(jìn)化.

（列舉1~2個(gè)事例）

從這個(gè)事例中，我體會(huì)到了 （主人公名） （怎樣為了生存而努力著），從而體現(xiàn)出了生存的重要