高考文化課沖刺到哪兒培訓好

以下是一些高考文化課沖刺培訓的好地方：新港口：新港口是知名的教育機構，提供全面的文化課輔導，包括語文、數學、英語、物理、化學、生他們特別為藝體生制定了 學大教育 藝體生輔導專用課程，采用“小三步”教學法，幫助學生在短時間內快速提高成績。

高考語文沖刺班

文言文和古詩詞鑒賞

怎樣學英語能夠在聽說讀寫各方面快速全面的提高

英語“聽說讀寫”四種能力，其中“聽”和“讀”是輸入信息、“說”和“寫”是信息的輸出，說寫能力在某種意義上來說能體現(xiàn)一個人英語水平的高低。高考語文網課，特別是當今社會，英文信件如求職信等應用文體的書寫；中考15分，高考包括改錯題共35分。然而大部學生在這一部分很難得到高分數。俗話說得好“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。熟讀課文，熟背精彩段落，這是語言學習的必由之路。在寫作時，學生們就會有語言材料可寫，也能寫得出來，否則，只有“咬筆頭”。這一點是寫作的基礎。第二，聽寫練習。聽寫練習，一般可在每一單元教完之后進行；聽寫的內容包括單詞，因定詞組以及含有本單元重點語法或句型的句子。單詞，詞組書寫正確是句子正確前提和保證。聽寫課文上的句子，有助于仿照句樣，編出自己的語句。這是英語寫作的基石。第三，默寫練習。每周在教學完一課或一單元之后，留出點時間，限時讓學生默寫一段或幾段不等。當然，默寫前要求學生提前準備，那么學生就必須把這部份背了才會默寫。這也有利于學生聽說能力的培養(yǎng)。默寫可叫一二個學生演板，其他同學默寫在草稿紙上，默寫完后，讓學生相互參照書評改。這樣不斷練習，學生們都取得了較快進步。這種練習也是以學生為主體。面向全體學生的較好形式。第四，單詞、詞組及固定句型造句。這一練習是寫的一種傳統(tǒng)有效的好方法。一般講到重點單詞：詞組或句型老師們也喜歡采用這種形式，讓學生在課堂或課后造句，對于在里面的Useful，讓學生采用造句型式，效果更佳。這也有利于老師檢查學生對本單元重點單詞，詞組及句型的掌握程度。這是一條行之有效的方法，必須長期堅持。這也是寫作的基本內容。第五，英漢互譯，學地道英語。這是一種傳統(tǒng)練習，現(xiàn)在一般都不用來作為中高考題型。如：“他比以前更加努力學習了”可譯為“”也可改為“ before”但后面一句“over”就更有強調意義。更地道，英語譯漢也是這樣。因此，這是練習寫作的重要的手段之一。第六，句型轉換，變通表達。”這就使學生寫作時能夠更多地變通表達，以利于寫作水平的提高，這是寫作能力提高的“變通器”。第七，短文改錯，使語言更加精當。這種題型本身就是高考寫的一種形式。這也有助于寫作能力的提高。如，時態(tài)一致，主謂一致，單復數一致，詞語搭配等等。通過這一練習，可使學生養(yǎng)成一種，“瞻前顧后，顧全大局”的良好思維方式。第八，改縮寫課文，漸離“本本”。這也是進一步學習課文的又一手段，可充分利用剛學過的英語語言，來表達學生要表達的類似語言。一般可以在一課教完，學生在熟練掌握課文之后，才有這一步，讓學生盡量用本課的語言，同時，又要有自己的語言。當然這也是鞏固課本知識的重要形式，更有利于寫作。第九，限時作文，當場批改。這一般在課堂上進行較好。給一個寫作題目。讓學生當場作文，開始時，如時間不夠，可讓學生少寫，但一定要寫到老師滿意語句正確為止。老師當面批改，當面評點，學生當場訂正。這樣學生即感興趣，也能感受到進步的喜悅。以后每次寫作都可加幾句，看進展如何？然后決定增加字數的多少。這是一種效率高，見效快，學生樂于接受的最佳方式。第十，堅持寫日記，增強英語思維能力。日記得天天記。無形中增加了學生接觸英語的機會。剛開始可少寫幾句，以后逐漸增加字數。這要讓學生做到持之以恒。內容只要學生樂意什么都可寫，關鍵要求語言的正確流暢。相信這是許多老師樂于采用的練習寫作形式。第十一，教授學生一定的寫作技巧。如文體不同，文風不同，時態(tài)和語法的前后照應。topic sentences，main idea等?？傊?，寫作能力的提高不是一蹴而就的東西

找一些英文書來讀（一定是讀），遇到不認識的單詞查字典，這樣在無形中所有的都會有提高