做家教教小學(xué)六年級(jí)英語和數(shù)學(xué)，沒做過，緊張，我應(yīng)該怎么做呢

最好說說跟學(xué)生和家長應(yīng)該要怎么交流，各位給我分析分析

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)在各種應(yīng)用題。我認(rèn)為還是按照傳統(tǒng)的算術(shù)分類，把各類應(yīng)用題講清楚，石坳附近補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

附近六年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

六年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

6年級(jí)數(shù)學(xué)家教講什么

別怕，千萬別和家長說自己沒經(jīng)驗(yàn)，要吹下牛皮，自己很有經(jīng)驗(yàn)！交過很多個(gè)這樣的孩子。六年級(jí)數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)老師，然后去書店買些教輔材料

別緊張，六年級(jí)數(shù)學(xué)家教補(bǔ)課

家教六年級(jí)數(shù)學(xué)

孩子六年級(jí)了，數(shù)學(xué)成績不好啊，到哪兒補(bǔ)習(xí)一下好呢六年級(jí)輔導(dǎo)

最好是梧州市的

精銳教育是不錯(cuò)的選擇，石埠附近哪里有補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

六年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。大部分學(xué)生存在依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，部分學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能認(rèn)真完成。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)各單元的知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生的本分就是學(xué)習(xí)知識(shí)，歸納好知識(shí)點(diǎn)對(duì)于掌握知識(shí)有著非常大的幫助。都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。5表示求5個(gè)65的和是多少？135表示求5個(gè)13的和是多少？一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。例如：1347表示求13的47是多少。438表示求4的38是多少。、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。（整數(shù)和分母約分）分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。注意：當(dāng)帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再進(jìn)行計(jì)算。為了計(jì)算簡便，能約分的要先約分，再計(jì)算。（盡量約分，不會(huì)約分的就不約，?？嫉馁|(zhì)因數(shù)有1111=121；1313=169；1717=289；1919=361）小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以先把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算（建議把小數(shù)化分?jǐn)?shù)再計(jì)算）。、乘法中比較大小的規(guī)律一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積大于這個(gè)數(shù)。一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)（0除外），積小于這個(gè)數(shù)。一個(gè)數(shù)（0除外）乘1，積等于這個(gè)數(shù)。、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同。整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用。乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：（ab）c=a(bc)乘法分配律：（a+b）c=ac分?jǐn)?shù)乘法的解決問題（已知單位“1”的量（用乘法），即求單位“1”的幾分之幾是多少）畫線段圖：兩個(gè)量的關(guān)系：畫兩條線段圖，先畫單位一的量，注意兩條線段的左邊要對(duì)齊。部分和整體的關(guān)系：畫一條線段圖。找單位“1”：單位“1”在分率句中分率的前面；或在“占”、“是”、“比”“相當(dāng)于”的后面。寫數(shù)量關(guān)系式的技巧：“的”相當(dāng)于“”，“占”、“相當(dāng)于”“是”、“比”是“=”分率前是“的”字：用單位“1”的量分率=具體量例如：甲數(shù)是20，甲數(shù)的13是多少？列式是：201看分率前有沒有多或少的問題；分率前是“多或少”的關(guān)系式：（比少）：單位“1”的量（1，分率）=具體量；例如：甲數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)少12，乙數(shù)是多少？列式是：50(1-12)（比多）：單位“1”的量（1+分率）=具體量例如：小紅有30元錢，小明比小紅多35，小紅有多少錢？列式是：50(1+35)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少：用 一個(gè)數(shù)幾倍；求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少：用一個(gè)數(shù)幾分之幾。再定方向（看方向夾角的度數(shù)）；最后確定距離（看比例尺）描繪路線圖的關(guān)鍵是選好觀測(cè)點(diǎn)，建立方向標(biāo)，確定方向和路程。南偏東，北偏西。第三單元倒數(shù)倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。強(qiáng)調(diào)：互為倒數(shù)，即倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它們互相依存，倒數(shù)不能單獨(dú)存在。（要說清誰是誰的倒數(shù)）。、求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：把帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)。、求小數(shù)的倒數(shù)：把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)。 1的倒數(shù)是1；因?yàn)?1=1；0沒有倒數(shù)，因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，（分母不能為0）真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于1；假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于或等于1；帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于1。運(yùn)用，a23=b14求a和b是多少。把a(bǔ)23=b14看成等于1，也就是求23的倒數(shù)和求14的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的意義：乘法：因數(shù)因數(shù)=積÷一個(gè)因數(shù)=另一個(gè)因數(shù)分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的意義相同，表示已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。例如：12÷35意義是：已知兩個(gè)因數(shù)的積是12與其中一個(gè)因數(shù)35，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則：除以一個(gè)不為0的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法比較大小時(shí)的規(guī)律：當(dāng)除數(shù)大于1，商小于被除數(shù)；當(dāng)除數(shù)小于1（不等于0），商大于被除數(shù)；當(dāng)除數(shù)等于1，商等于被除數(shù)?！啊苯凶鲋欣ㄌ?hào)。一個(gè)算式里，如果既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。分?jǐn)?shù)除法解決問題1，解法：方程：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式設(shè)未知量為X，用方程解答。解：設(shè)未知量為X（一定要解設(shè)），再列方程X分率=具體量例如：公雞有20只，是母雞只數(shù)的1