如何做好小學(xué)六年級語文的培優(yōu)補差工作

本學(xué)期，根據(jù)九年級學(xué)生的實際制定如下計劃：
學(xué)生名單
差生：盧亞龍，孫暢
學(xué)困生形成原因情況分析
后進生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。農(nóng)村家庭父母繁忙沒有過多的時間來顧忌孩子的學(xué)習(xí)。
非智力因素（個人原因）
盧亞龍同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。他怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。又認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進＂雙差生＂行列。
孫暢同學(xué)英語很差，只能認識26個母字，對于音標(biāo)卻一點也不通。這讓我非常著急。家長又不配合，找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外。（聽說家長智力有問題）。所以一直也不能與家長溝通。輔導(dǎo)班六年級語文一般教什么
培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。六年級語文培訓(xùn)
后進生轉(zhuǎn)化：
培養(yǎng)后進生的自信心。六年級語文培訓(xùn)班，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
要用科學(xué)的方法教育后進生。
對后進生多寬容，少責(zé)備。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
老師的輔導(dǎo)要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。
家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。
優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來?？傊灰覀児餐?，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩

主要措施：
利用課余時間。
。差生加以學(xué)習(xí)。
用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法，影響差生。
對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
保持其成績穩(wěn)定和提高。
協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

憑祥市小學(xué)四年級作文培訓(xùn)班好嗎

如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿波紹聽只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過斯畫于移印友亂重序城飄不來一片云，猶首勢假另根約應(yīng)如備它如你亮堂堂的心吧帝輸銷開破項