1.南寧藝考生文化培訓中心，初中幾年級開始學物理和化學

我兒子現(xiàn)在讀小學五年級，數(shù)學在80多分。

2.我不久要去做家教,請問小學六年級數(shù)學和英語都學什么啊?

欽州靈山縣小學六年級一對一家教補習班哪個好

我的孩子上小學六年級了想給報個補習班,但是現(xiàn)在教育機構太多了。

欽州靈山小學六年級一對一家教補習班哪個好，一對一補習機構哪個好

根據(jù)個人情況選擇。所謂一對一個性化輔導，就是以學生為中心，根據(jù)學生的特點，采用“一線教師一對一的定向輔導、管理”相結合的個性化課外輔導方式，是重點校一線教師和名校大學生兩種師資相互補充的一種課外輔導體系，由心理老師激發(fā)斗志

3.小學生補課找誰比較好？自己老師還是培訓班？

各有優(yōu)缺點吧，優(yōu)點是老師對孩子比較熟悉； 缺點是孩子和老師之間太熟悉了，孩子可能有些題目講過的不會不好意思再問老師了。最好是到外面補課比較好吧。這樣學生可以多了解不同教學風格。1.如果你感覺本班老師輔導不習慣，不在然的話

小學生補課找誰比較好?自己老師還是培訓班?

給孩子報補習班，選一對一還是一對多好呢？

家長多納先在這里說一個社會現(xiàn)象哈，現(xiàn)在的家長越來越傾向所謂的一對一培訓學習，不知道是不是商家的營銷做得太好？單純認為一對一學習才能達到最佳效果，其實不以為然，同齡孩子在一起學習比一對一學習的效果要好的多得多！

給女兒請的一對一家教效果不好，請問哪里的補習班好?

以前我媽也是給我請的一對一的老師給我補習，半年下來成績還是老樣子，后來是同學介紹到他所在的------復苑教育輔導中心去的，是個小班化的專業(yè)補習機構，規(guī)模不算大，但是他們老師確實很有責任心哦，在那里補習了四個多月，平時測驗時成績進步了5分呢。

4.預備班六年級想找家教補習英語和數(shù)學哪里的老師最好

曉陽家教，全市各區(qū)都有老師，我家的在那里請了三個老師，語數(shù)英都很好，孩子喜歡，成績好了，老師與我們相處得很好。主要是老師水平高。

補習班選擇一對一好，還是一對多好？

孩子去外地讀書之后就不適應，很多都跟不上。見隔壁屋的女兒也去補習

一對一高中輔導班是一種對于孩子培訓的方式，和上課差不多，但是只有你一個學生被老師教，有什么不會的地方可以及時的教會你，并不會像在課堂上，老師有很多學生，不可能顧全所有。

家教怎么找？小學想找一對一上門 輔導家教

這個可以到當?shù)氐呐嘤枡C構去咨詢。也可以詢問學生的老師，現(xiàn)在有些老師私下里也是給學生補課的。

5.教師應具備哪些職業(yè)素質

教師是學校的主體，教師的素質決定著學校教學、科研水平和人才培養(yǎng)的質量。作為一個合格的教師，應有的素質是多方面的，但主要的有以下幾個方面：一 、具備堅定的信念和良好的職業(yè)道德

教師不但應是知識的傳播者，而且也應是學生人生道路的啟蒙者和指導者。教師在傳播知識的同時，應以自己高尚的情操去影響學生，培養(yǎng)起學生追求理想的激情，樹立起正確的世界觀和人生觀。

1、熱愛本職工作，熱愛學生，誨人不倦。教師應胸懷全局、立足本職、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛平凡而又艱苦的教書育人工作。熱愛學生，首先要相信和關心學生，成為學生的朋友，體會他們的興趣和疾苦。這樣，學生就會樂于接近教師，隨時質疑問難，不斷進步。熱愛學生還必須嚴格要求學生?！皣缼煶龈咄?”，唯有從嚴要求，學生才能勤奮學習，養(yǎng)成好的學風，也只有從思想、道德和紀律等方面嚴格要求，才能使學生形成良好的道德品質，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2、以身作則，為人師表。一個好教師絕不能單純的傳播知識，而且應通過自己的言行去影響學生。如果教師熱愛本職工作 ，有強烈的事業(yè)心、誨人不倦、嚴以律己、寬以待人、言行一致、胸懷寬闊，公正廉潔，對學生產生巨大的感染力。這樣才能做到在業(yè)務上把學生培養(yǎng)成才，在人生道路上把學生引向正道。

二 、具有精深的專業(yè)知識和廣博的科學文化素質。

教師是教學過程的組織者和領導者。教師必項“聞道先學”，學有專長。古人曰“師不高弟子拙”，“教不懂師之過”。實踐證明，教師所教的知識的必須大大超過學生學的，你要給學生“一杯水”的知識，自己就一必須有“一桶水”和“一條流動的河” 的儲備。那些知識淵博，學有專長的教師每堂課都能給學生一定的啟迪和教益。相反，有的教師，他們盡管認真背課 、講課，但效果不好。其原因除教學方法不妥外，最重要的還是他們的知識淺薄。

三 、懂得教育規(guī)律，掌握教育技巧。有了精深的專業(yè)知識和廣博的科學文化素養(yǎng)，并不等于一定能把教學工作搞好。要把教學搞好，還必須懂得教學規(guī)律，掌握教學技巧。教師要遵循教學規(guī)律，采用教育技巧去激發(fā)學生的求智欲和學習的主動性才能取得得最佳教育效果。有的教師語言精煉、生動 、幽默風趣 ，邏輯性強，就能吸引學生全神貫在、久聽不厭，不僅使學生接受了知識，而且受到美的感染。相反，如果教師講課羅里啰嗦、拖泥帶水，學生越聽越糊涂，就使人厭倦或講解目的不明確，重點不突出，層次不分明，使人聽了摸不著頭腦。這樣的老師縱有淵博知識，講解也費了很大力氣 ，但是并不能取得良好的效果。

由此可見，作為一個教師不僅要有淵博的知識，而且還必須懂得教學規(guī)律，熟悉教學原則，掌握和運用教育技巧，方能成為一個合格的學校的教師。