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不用,初中課程簡(jiǎn)單,我們學(xué)校成績(jī)好的都沒(méi)補(bǔ)課,反而補(bǔ)課的以為自己都會(huì)了上課不聽考試還不咋地,桂林2023小升初政策
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因此,興賓區(qū)小學(xué)六年級(jí)升初中考試的小考時(shí)間可能在明年的5月份左右喚孝具體考試時(shí)間還需以學(xué)校通知為準(zhǔn)。對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō),為了更好地備考小升初考試
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浦新牌學(xué)習(xí)小教 學(xué)的好處就是你可以離每個(gè)學(xué)生都更近。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上敢于張揚(yáng)自己的個(gè)性,思維非?;钴S,獨(dú)到的見(jiàn)解往往會(huì)出乎老師的意料。廣西貴港小升初輔導(dǎo)班哪里有,江南:課堂上各種各樣的情況隨時(shí)都會(huì)發(fā)生,老師應(yīng)審時(shí)度勢(shì),因勢(shì)利導(dǎo),靈活巧妙地駕馭課堂。記得有一次我講軸對(duì)稱圖形時(shí),事先布置學(xué)生課下剪一些平面圖形,有正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、圓、各種三角形、梯形等。課堂上讓學(xué)生通過(guò)剪、折、拼來(lái)弄清楚哪些圖形是軸對(duì)稱圖形。當(dāng)大部分學(xué)生通過(guò)折、剪已驗(yàn)證平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形時(shí),我也予以肯定。浦新牌學(xué)習(xí)小教 學(xué)突然有個(gè)學(xué)生猛的站起來(lái)說(shuō):“老師,平行四邊形是軸對(duì)稱圖形,它有兩條腿!(也就是對(duì)稱軸?。痹捯魟偮?,嘩——全班學(xué)生都笑的前伏后仰,有的甚至喊:“呆子你又做夢(mèng)呢?”那一刻我也愣了一下,心想這孩子又出什么洋相!同時(shí)從教近十幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我——讓孩子暢所欲言!于是,我糾正了該學(xué)生說(shuō)話的錯(cuò)誤,讓該生親自上講臺(tái)演示。唉,不錯(cuò)!小升初培訓(xùn)輔導(dǎo)班,他做的這個(gè)平行四邊形確實(shí)有兩條腿?。▽?duì)稱軸。)浦新牌學(xué)習(xí)小教 學(xué)這時(shí),學(xué)生都疑惑了,急于想知道原因。我趁熱打鐵,讓學(xué)生通過(guò)量一量,看一看,該生做的這個(gè)平行四邊形與大家的有什么不同。大家情趣盎然,通過(guò)仔細(xì)觀察,測(cè)量,討論得出:四條對(duì)角線是它的對(duì)稱軸。我借機(jī)告訴大家:他剪的圖形是菱形,就是軸對(duì)稱圖形,以后你們會(huì)學(xué)到的!一般地說(shuō),平行四邊形是指兩組對(duì)邊分別相等且平行的四邊形,它不是軸對(duì)稱圖形。我即刻表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生的求異精神,并要求同學(xué)們以后不要再嘲笑他,而要向他學(xué)習(xí)。頃刻間,孩子們掌聲雷鳴,受益匪淺!這個(gè)故事告訴我們,課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的求異精神,如果學(xué)生的求異出了錯(cuò),也不要批評(píng)指責(zé),而要點(diǎn)撥啟發(fā),保護(hù)學(xué)生的自尊和自信。這樣學(xué)生不僅得到了知識(shí)上的啟迪,更重要的是得到了精神上的支持和情感上的滿足,以后更能各抒已見(jiàn)更能體會(huì)到成功和創(chuàng)造的歡樂(lè),繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新的潛能
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是為了明天升初中吧?假期想學(xué)嗎?是單獨(dú)輔導(dǎo)還是隨集體跟班?可以給推薦經(jīng)驗(yàn)豐富的六年級(jí)教師
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是這樣的,我妹妹上小學(xué)六年級(jí)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),所以想找一個(gè)輔導(dǎo)班去讀一下
南寧市陽(yáng)光學(xué)校有小升初輔導(dǎo)班,暑假期間還在搞優(yōu)惠活動(dòng),如果您是南寧市的我強(qiáng)烈建議您去
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我家孩子在新江南小升初學(xué)習(xí),他們那的教學(xué)環(huán)境不錯(cuò),老師也很負(fù)責(zé)
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