縣城高中就要補課

其實在縣城高中，是必須要補課的，是一定要補課的.以南寧市地區(qū)縣城為例子，你以為每個縣城一中的優(yōu)秀成績哪里來的，是玩玩打打出來的嗎？興寧區(qū)區(qū)一中高三年級一個月放假一次，寒暑假都要補課的，特別是暑假，.現(xiàn)在要集中力量，打擊校外補課，老師學(xué)生全部要回歸課堂，而不是在校外追求所謂的經(jīng)濟(jì)利

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2024年廣西自治區(qū)高考復(fù)讀政策如下：不會扣分。高考復(fù)讀就是高考之后再讀一年，通常是指應(yīng)補習(xí)班進(jìn)行，也有學(xué)生根據(jù)具體情況在家復(fù)習(xí)。

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學(xué)大教育的口碑很好，在我們這名氣也很大，我們這的小孩都去那里補習(xí)，效果很好，家長放心，孩子也開心。不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生有不同的學(xué)法，應(yīng)盡量學(xué)習(xí)比較成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我這有學(xué)大的聯(lián)系方式，你可以咨詢一下，希望對你有幫助。

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把學(xué)習(xí)變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不可缺少的一件事。學(xué)大教育幫助你養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

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學(xué)大蠻不錯的，老師很負(fù)責(zé)。＂從國際教育改變和發(fā)展趨勢來看，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo)

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2024年高考能不能復(fù)讀

因此，2024年，中國不可能完全取消高三復(fù)讀。復(fù)讀，又稱之為補習(xí)

學(xué)生補課是好還是壞

現(xiàn)在各種各樣的補習(xí)班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢。憑一個教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。補課的目的：對老師來說，補課的目的是為了賺錢。在假期，城市里的老師補課可以賺八千元，組織者可以賺上二萬元農(nóng)村的老師補課可以賺上二千元，組織者可以賺上六千元。對家長來說，補課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績。，這是沒有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長逼迫.補課的內(nèi)容：平時的補習(xí)班，主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個人的經(jīng)濟(jì)目的，在課堂上應(yīng)該講的知識點不講，拿到自己辦的補習(xí)班上講。假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課，利用三到四周時間把整個下學(xué)期的課程蜻蜓點水式的講完。補課的結(jié)果：家長遭錢，學(xué)生受罪。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽講的習(xí)慣，嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。假期參加補課的學(xué)生，新學(xué)期不見什么起色。只是走馬觀花地學(xué)習(xí)，沒有得到及時的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié)，做事不注重細(xì)節(jié)，不動筆不動手的習(xí)慣。補課只注重學(xué)生智力因素方面，根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。所以我說補課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。孩子的成績主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說的好習(xí)慣包括：獨立完成作業(yè)，考試不作弊刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍守時惜時，學(xué)習(xí)計劃有序勤于思考，不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個階段：制度制約階段有人說過，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。所以我說補課這一壞習(xí)慣可能影響孩子 的一生。順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識

是好的

有好有壞