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每一堂課的學(xué)習(xí)讀己學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考啊重天劑帝協(xié)概新是會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工，讓我能更快的學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。這樣我也能更快的掌握住知識(shí)點(diǎn)，記得牢

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一對(duì)一的課程，所以教我的老師更注意細(xì)節(jié)的教導(dǎo)。老師會(huì)認(rèn)真的觀察我的學(xué)習(xí)情況，不放過任何一個(gè)可以提分的細(xì)節(jié)。所以要求要比較嚴(yán)格，需要我認(rèn)真對(duì)待述序差附醫(yī)攻的小

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我認(rèn)為，這種輔導(dǎo)班的效果是很好的。尤其是一對(duì)一，老師可以把知識(shí)點(diǎn)從頭到尾梳理一遍，能達(dá)到事半功倍的效果

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而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、獨(dú)立性要求會(huì)更高。過渡不好的話，對(duì)初中學(xué)習(xí)所造成的影響很大，做好小初銜接有以下幾個(gè)好處：保持孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)命身假執(zhí)開富殺的面隊(duì)濟(jì)孩子保

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老師一直鼓勵(lì)我要獨(dú)立思考，只有經(jīng)過真正的思考的問題，解決以后才能牢記在心里。所以現(xiàn)在我在寫作業(yè)的過程中，對(duì)于難的題目，首先就會(huì)多讀幾遍，理解題目的內(nèi)涵

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小升初都要補(bǔ)習(xí)了，我給你補(bǔ)，我是哈師大的在校生

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南寧尖鋒我家孩子過去補(bǔ)習(xí)過，總的來說效果是還可以，費(fèi)用也不是特別離譜，與補(bǔ)習(xí)效果是成正比的