小學生參加課外輔導班有哪些好處和壞處

壞處：
講授課堂知識的課外輔導班對于一些學習成績比較不錯的小學生來說，是一種浪費，是金錢的浪費，更是時間的浪費。長期的這種課外輔導會讓小學生產(chǎn)生依賴性，降低學習的主動性
課外輔導班會導致小學生課業(yè)負擔過重，現(xiàn)在的小學生課堂作業(yè)已經(jīng)成為小學生們的負擔，課外輔導班無疑會壓縮他們的課余時間，小學升初中怎么復習

橫縣有哪些好的輔導班

首先回答小學生參加課外輔導的好處：小學生是學生生涯的開端，現(xiàn)在社會上版學生輔導的趨勢越來越呈權(quán)現(xiàn)低齡化，小學生參加課外輔導能夠擴展孩子的知識邊界，讓孩子能夠快速和深入的學習知識。廣西橫縣小學，另外由于現(xiàn)在學校把大量需要學習和輔導的內(nèi)容都交給了家長，如果家長沒有足夠的時間和能力進行輔導的話，課外輔導班反而不失是一種解決這個問題的方法。另外小學生如果對課外輔導產(chǎn)生了依賴性，而不在課堂上認真聽講的話，課外輔導班反而起了一個反作用。
以上就是小學生參加課外輔導班的好處和壞處

橫縣小學補習班

首先回答小學生參加課外輔導的好處：小學生是學生生涯的開端，現(xiàn)在社會上學生輔導的趨勢越來越呈現(xiàn)低齡化，小學生參加課外輔導能夠擴展孩子的知識邊界，讓孩子能夠快速和深入的學習知識。

另外由于現(xiàn)在學校把大量需要學習和輔導的內(nèi)容都交給了家長，如果家長沒有足夠的時間和能力進行輔導的話，課外輔導班反而不失是一種解決這個問題的方法。

橫縣小學生補習班

小學英語怎么復習

為什么說小學生上補習班沒有用呢？我從以下兩個方面來談談這個問題：小學的功課不難，只要做到課前預習、上課認真聽課，課后復習，消化理解所學的知識，獨立完成作業(yè)，作業(yè)本干凈整潔，保證質(zhì)量，基本就能夠?qū)χR點的熟練掌握。

孩子上小學一年級時，家長帶領(lǐng)孩子預習第二天將要學習的每科功課，必須做到耐心，細致。

因為一年級功課簡單，家長能夠輔導孩子，堅持陪孩子學習，課前預習，課后復習，家長能夠及時了解孩子上課的聽課效果，有疑問及時解決，這樣做的目的就是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

橫縣小學輔導班，如果家長沒有能力輔導，就將難題集中起來，請老師答疑解惑，家長督促孩子將知識消化理解，使孩子的思維能力得到提升

如何提高小學語文復習課的有效性

教學是一個雙向互動的過程，新授課要注重考查學情，復習課同樣應該重視學情的全面準確把握，只有充分而準確地分析學習需要，面向全體，因材施教，才會收到良好的效果。就上思縣我們班的孩子比較“靈”。

小學六年級了，我該怎樣復習

一 要立即行動：期末復習是學習過程中一個不可缺少的、最重要的環(huán)節(jié)，對系統(tǒng)掌握本學期的內(nèi)容、提升整體水平意義重大，但要達到以上效果需要時間的保證。從現(xiàn)在就應當開始復習

小學六年級

其實小學六年級并不是什么大不了的哦，你現(xiàn)在成績怎么樣？
建議你現(xiàn)在不要太努力，因為人如果一直保持一種緊張的狀態(tài)的話，等到了像初高中這種非常緊張的時候，就沒精力再用功了，你現(xiàn)在只要把老師上課講的內(nèi)容掌握好就行了，不用做課外題的

各位老師：您們好！今天能在這里和大家交流，我非常感謝各位老師給我的這次機會。

但是我只能代表我自己談談個人的看法，可能會起到一個拋磚引玉的作用，絕對沒有任何導向的作用。

我想從以下幾個問題和大家交流。

做到三個學習三個理解我在制定復習計劃之前，要做到三學習三理解：一是新課程標準和教學大綱。

對新課標和大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。

二是學習 考試說明 。

理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關(guān)系。

我采用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。

第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結(jié)合。

復習方法：我采用的是集中復習和自主復習相結(jié)合的方法。

復習的實施方法我想把復習內(nèi)容和復習方法向大家匯報一下：我采用的是集中復習和自主復習相結(jié)合的方法。

我們的學生大概歸納了16項基礎(chǔ)知識。

我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己的復習本上，做到心中有數(shù)。

例如：組詞這一項學生們梳理為：1形近字組詞。

2多音字組詞。

3填字組詞。

4一字組多詞。

5換偏旁組詞、添偏旁組詞。

6照樣子寫詞語。

選擇近義詞填空。

7寫出帶有數(shù)字的詞語。

8寫出有相反意思的詞語等。

……為了調(diào)動學生的積極性，我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。

這也是學生熟悉的過程。

第二步：單項驗收在抽簽復習之后，我根據(jù)學生在抽簽復習中的一些比較大的問題，進行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。

我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。

做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？有的學生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學生能出用，或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。

人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。

例如：詹天佑 憨厚老實劉老師善良淳樸寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習