學(xué)生在課外學(xué)習(xí)1對1式的補(bǔ)課是否會產(chǎn)生過多的依賴而降低了日常上課

如果孩子需要補(bǔ)課,是請任課老師補(bǔ)還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？

一、羅城高考課外1對1補(bǔ)課有哪些，高考前幾天上一對一補(bǔ)習(xí)班還有用嗎？

高考前幾天上一對一補(bǔ)習(xí)班也是有用的，因為一對一補(bǔ)習(xí)的老師對于學(xué)生的輔導(dǎo)是針對性的，能從學(xué)生根本上幫助學(xué)生解決問題，非常適合在短時間里提高成績。一對一補(bǔ)習(xí)班的老師都是具有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗的，對高考知識點的考察有著清晰詳細(xì)的了解，所以非常

羅城縣高考課外1對1補(bǔ)課有哪些

二、高考復(fù)讀班哪里好，長城一課課外資料。

小學(xué)四年級下學(xué)期語文課本

三、南寧哪有好的課外高考輔導(dǎo)班~~麻煩各位大哥告訴下 要高考了急!!

要高考了 希望通過補(bǔ)習(xí)能提高一點分?jǐn)?shù) ~希望各位大哥知道的話

去南寧羅城補(bǔ)習(xí)學(xué)校啊 在正義路馬市口的那里 就是國際照相館的對面 靠西邊有一個剛好可以停車的路口那里進(jìn)去就是了 希望能幫到你

高二理科生的具體一點的學(xué)習(xí)計劃和時間安排。

大一新生的煩惱

大一新生進(jìn)入大學(xué)后，如何適應(yīng)新的環(huán)境，新的生活。

大學(xué)生作為一個高素質(zhì)、高層次人群，置身于社會的變遷中，不可避免地會面臨適應(yīng)和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，比如生活環(huán)境的改變（由家庭到學(xué)校）、生活能力的考驗（由依賴到獨立）、人際關(guān)系的調(diào)適（由中心人物到普通一員）、還有專業(yè)不理想以及專業(yè)學(xué)習(xí)方面的不適應(yīng)等等，都讓我們的大一新生無所適從。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、大學(xué)生對大學(xué)校園期望過高。許多同學(xué)對大學(xué)抱有一種玫瑰園般的夢想：美麗的校園、儒雅的學(xué)者、浪漫純情的學(xué)友、豐富多彩的課外活動、無拘無束的生活，一切顯得新鮮而完美。然而進(jìn)入大學(xué)后，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)大學(xué)和中學(xué)區(qū)別不大，所有的一切似乎又回到了高中時代，甚至有過之而無不及。全無當(dāng)初想象中的浪漫與美好，于是陷入深深的矛盾中，產(chǎn)生失望心理。

2、人際關(guān)系緊張。初入大學(xué)校門，同學(xué)們來自全國各地，不同的生活習(xí)慣、民俗習(xí)慣、經(jīng)歷各異的人同居一室，同處一班，朝夕相處，鍋碗瓢盆，難免磕磕碰碰，不時還擦出一點火花。多數(shù)同學(xué)在老師的指引下，通過相互交往、積極調(diào)整自己，從而順利通過人際交往這一課，但有些同學(xué)由于仍然采用過去的交往方式進(jìn)行交流，或由于自己的行為習(xí)慣與他人相差太遠(yuǎn)，或者由于性格內(nèi)向，不善言辭、自卑等原因，每天獨來獨往，從而導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。

3、專業(yè)學(xué)習(xí)方面的不適應(yīng) 高中時代，老師每天都全程陪同，對學(xué)生進(jìn)行填鴨式的教育。然而，大學(xué)的學(xué)習(xí)有其獨特的規(guī)律性，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸深化，知識積累不斷向高深層次發(fā)展，更加注重對社會所需的工作技能的培養(yǎng)，所學(xué)的知識明顯地具有一定的職業(yè)方向，在整個的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中教師指導(dǎo)性強(qiáng)于指令性，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。但是有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，甚至有個別學(xué)生是迫于家長的壓力來讀書的，因此在專業(yè)學(xué)習(xí)方面缺乏充分的思想準(zhǔn)備。有的學(xué)生干脆破罐子破摔，做一天和尚撞一天鐘，很無聊地打發(fā)著每一天；有的整天沉迷于網(wǎng)玩游戲；有的甚至出現(xiàn)逆反情緒，曠課、遲到，在日常生活中容易被激怒，常常因為一些不順心的小事而遷怒于人。其實，大一的新生可塑性很強(qiáng)，在一個新的班集體成立之初，我們可以做的有很多，我們可以動用一切可以利用的資源對學(xué)生進(jìn)行各方面的熏陶、教育。

1、開展各種各樣的課外活動，促進(jìn)相互間的了解。進(jìn)入大學(xué)以后，個人可以自由支配的時間明顯增多，如果不合理配置資源，每天都會有一種無所事事、時間多得無法打發(fā)的感覺。首先，我們應(yīng)該充分利用大一新生的熱情和積極性，鼓勵他們參加各種課外活動。我們還要給予他們?nèi)轿坏闹С郑ㄕ屹Y料，適當(dāng)提出修改意見等等，尤其值得注意的是：我們一定要親臨活動現(xiàn)場，給他們鼓勵、加油。其次，利用有限的經(jīng)費，多開展內(nèi)容充實的班級活動。在日常的學(xué)習(xí)、生活中大家接觸最多的是本寢室的同學(xué)，對于其他寢室的同學(xué)，半個學(xué)期下來，有些同學(xué)連一句話都沒講過，甚至不知道對方的名字。為了增強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系，我們可以開展很多活動：如燒烤、野炊、寢室間的籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等。只有在活動中，同學(xué)們才能真正放開自己，展現(xiàn)自己最本質(zhì)的一面，讓其它同學(xué)了解、接納自己。學(xué)生的集體主義思想，是在豐富多彩的集體活動中產(chǎn)生的，是在生動情景教育的感染下，正確班級輿論的影響下形成的，激發(fā)學(xué)生的自尊感、友誼感和集體榮譽(yù)感，讓每個學(xué)生把自己融入集體之中，逐漸養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的好習(xí)慣。

2、鼓勵學(xué)生開放自我。人際交往是一個互惠互酬的過程，如果你想得到別人的真誠相待，首先你要主動親近別人、關(guān)心別人、真誠坦率地把自己交給他人，而不是坐在那里等著別人來親近你、關(guān)心你。而要做到開放自我，就必須拋棄對他人的偏見，去除過度的心理防御，以客觀、全面、發(fā)展、辯證的眼光看待別人。另外，對于有些行為過激的學(xué)生，要幫助他修正自己的行為，讓他真正融入集體。

3、激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的了解。大學(xué)學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)在性質(zhì)上是不同的，高中的學(xué)習(xí)方法可能適用于應(yīng)試教育。然而，在大學(xué)里隨著授課量的加大使他們沒有時間再以“題海戰(zhàn)術(shù)”來加深對課題的理解，尤其是職業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)的是實際操作能力和動手能力。因此首先，我們要鼓勵學(xué)生與任課老師交流看法，在有條件的情況下，讓學(xué)生到社會上親自看一看，調(diào)查一下專業(yè)的發(fā)展前景，一旦在實際崗位中發(fā)現(xiàn)了專業(yè)知識的用武之地，對學(xué)習(xí)的激勵作用是很大的。其次，我們要學(xué)生端正一個認(rèn)識，那就是大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但是訓(xùn)練自己的學(xué)習(xí)能力才是目的。遇到專業(yè)學(xué)習(xí)中的難點全當(dāng)對自己學(xué)習(xí)能力的考驗，以積極的心態(tài)挑戰(zhàn)眼前的困難。另外，對少部分基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我們要安排成績比較好，自學(xué)能力比較強(qiáng)的學(xué)生幫助他們，讓他們找到自己的閃光點，并及時給予鼓勵。作為大一的新生，他的大學(xué)生活還是一片空白，整個班集體也是一樣，就好像一塊干凈的畫布擺在你的面前，就看你帶領(lǐng)他們怎樣調(diào)色、潤筆，然后描繪出一幅多姿多彩的校園生活藍(lán)圖。