播音主持集訓(xùn)多長(zhǎng)時(shí)間，北海市播音主持集訓(xùn)學(xué)校的費(fèi)用貴嗎?

每個(gè)播音主持培訓(xùn)班費(fèi)用都不一樣,沒(méi)有辦法具體回每個(gè)培訓(xùn)班的費(fèi)用,而且就算是同一個(gè)學(xué)校,如果你學(xué)習(xí)的課程不一樣,價(jià)格也不一樣的,有的學(xué)校學(xué)習(xí)的課程一樣。

播音高三集訓(xùn)多長(zhǎng)時(shí)間，播音主持集訓(xùn)要多少錢(qián)

湖北的，我去年集訓(xùn)的學(xué)校一個(gè)月要2萬(wàn)塊。

廣西北海播音集訓(xùn)總校一節(jié)課的費(fèi)用貴嗎

廣西寶韻北海集訓(xùn)，播音藝考集訓(xùn)學(xué)費(fèi)多少錢(qián)？

播音藝考暑期集訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般不另外招學(xué)生進(jìn)來(lái)，一般包含在一費(fèi)制學(xué)員的學(xué)費(fèi)里面，如果單獨(dú)把暑期集訓(xùn)的費(fèi)用單獨(dú)劃分出來(lái)一般在一萬(wàn)左右，集訓(xùn)長(zhǎng)度好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在半個(gè)月左右，差一些只有一周到十天左右。

播音統(tǒng)考對(duì)于學(xué)播音的同學(xué)來(lái)說(shuō)是

第一個(gè)非常最要的考試，因?yàn)樗鼪Q定了你是不是具有出省的資格，所以一般學(xué)播音的學(xué)生在統(tǒng)考開(kāi)始之前的一個(gè)月都會(huì)找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中時(shí)間參加統(tǒng)考集訓(xùn)針對(duì)播音統(tǒng)考的考試內(nèi)容來(lái)提高自己的專業(yè)知識(shí)。播音統(tǒng)考集訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)一般在半個(gè)月到二十天左右，費(fèi)用在一萬(wàn)到一萬(wàn)五之間。藝考播音培訓(xùn)

播音單招考試對(duì)于每一個(gè)播音專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的，它直接決定了你能不能考上播音名校，所以對(duì)于每一個(gè)學(xué)播音的學(xué)生來(lái)說(shuō)參加播音單招集訓(xùn)是必須的，播音單招集訓(xùn)時(shí)間一般是在每年的12月底到1月初，集訓(xùn)結(jié)束學(xué)生就可以去參加單招考試了，費(fèi)用一般也在一萬(wàn)到一萬(wàn)五之間。

北海播音集訓(xùn)總校一節(jié)課費(fèi)用，學(xué)播音花錢(qián)很多嗎。

學(xué)播音主持專業(yè)從培訓(xùn)到高考花費(fèi)資金在4萬(wàn)元，播音主持畢業(yè)后一般在電視臺(tái)，新聞媒體、報(bào)社、移動(dòng)電信部門(mén)、旅游、民航等等，也有的畢業(yè)后搞營(yíng)銷。高三學(xué)兩個(gè)月就夠了。外部形象、氣質(zhì)、談吐、反應(yīng)機(jī)敏、掌握知識(shí)都很重要。

1、從表達(dá)的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識(shí)和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。

2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團(tuán)體在說(shuō)話。由此，他是非個(gè)人化的，同時(shí)，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評(píng)論者。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評(píng)論者，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者。

3、從情感的的角度看，播音排斥個(gè)人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感。同時(shí)，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感。擴(kuò)展資料：

1、從語(yǔ)流面貌上看，播音的語(yǔ)流是串珠式的，語(yǔ)流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性。而朗誦的語(yǔ)流則不同。

2、從語(yǔ)流的節(jié)奏上看，播音的語(yǔ)流是相對(duì)勻速的、相對(duì)平穩(wěn)的。而朗誦的語(yǔ)流則是變速的、波動(dòng)起伏的。

3、在語(yǔ)流的停頓中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，播音更多的是語(yǔ)法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化。

4、從語(yǔ)流的每個(gè)音節(jié)的時(shí)值（字音時(shí)長(zhǎng)）上看，朗誦的字音與字音的時(shí)值差，要比播音大的多。主體及主體的身份的不同、語(yǔ)流的狀態(tài)不同，帶來(lái)了對(duì)聲音的不同要求。