初二想找老師補習英語和物理

我的孩子在南寧彩虹家教上的，是在職老師一對一輔導，成績提高挺快的，有時間可以打電話問問：

（一）初二補習班有用嗎

現(xiàn)在的基礎知識打的不牢固一后學習一定會會帶來困擾的，初中補習只為了以后的學習更加容易，為了升高中打來自好關鍵，所以，初中生補習還是有必要的

數(shù)學圓的問題

請幫忙解決下面這道題 謝謝已知圓O：x2+y2=1，圓C：(x，2)2+（

引兩圓的切線PA，PB，切點為A，B。

(x，2)2+(y，4)2=1化成一般式：x2+y2-4x，8y+19=..與圓：x2+y2-1=.P(a，b)的軌跡就是兩圓的根軸于是，得P的軌跡方程為：x+2y，5=0這顯然是OC的垂

上補習班已經(jīng)變成一種常態(tài)

學生成績不好不是因為自己能力不行，而是因為學生態(tài)度不端正，真的不想學習，所以這個時候去補習班不僅沒有任何效果，反而會收到相反的效果，所以補課不一定有用，所以不要補課，要先端正學生的態(tài)度。這樣就可以決定是否補充

（二）請問報封閉式的培訓班，意義大嗎？

看你的自覺性咯~你要是自制力強且基礎不差 就最好自學。

沒看懂什么意思

我上初二，為什么我的數(shù)學成績老是這么差

用不著我的數(shù)學從來都是提分的我和你說我的經(jīng)驗吧 1首先你不能懼怕數(shù)學，看見數(shù)學題不能慌。要有300％的信心戰(zhàn)勝它 2題不在多在精。每一道題你得多想想，要一題多解（發(fā)散思維

上補習學校，全封閉的一個班一百多個人，老師講課我要是跟不上聽不

我就是一個活生生的例子，家里為了培養(yǎng)我花了不少錢。但是因為平常上課聽不進去，所以就想找個文化課輔導，現(xiàn)在在壹品藝術生文化課輔導班參加補習，自己覺得在各方面還算不錯，上次月考總分進步了84分

平時，你自己要在私下先去看下書

中考前上補課班有用嗎

會有一定效果，具體成效還要因人而異，但是只要付出了努力，一定會進步的。中考前上補課班有用嗎這個還是得需要分情況，根據(jù)孩子的實際情況來考慮

（三）孩子，現(xiàn)在讀初二，單獨找了老師補習數(shù)學，可學習數(shù)學方面還是上

上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟主耐攻價，比較自己的解題思路與教目占及話李文地象呼敵師所對于一些容易的基礎率題要有十二分把握拿全分系功通終握志板場重色報對于一些難題，也要盡量拿分

初二的孩子，各科成績都不及格

2023邕寧區(qū)初二全封閉老師補習有用嗎

我今年初二了，語數(shù)英和其他科都不及格

（四）初中生數(shù)學不好

已經(jīng)上初二了數(shù)學只能考到80分

初中數(shù)學不好，在校外補習有用嗎？補習肯定有用?。∮袝r候數(shù)學沒學好，肯定是沒掌握好方法，去補習班補習一段時間，老師會讓你掌握學習的方法

課外補習班對孩子有用嗎

孩子上補習班之后，會交到更多的朋友，并且學習他們的優(yōu)點，改善自己的不足。培養(yǎng)孩子良好的性格和品質。孩子的自控能力是比較差的，學校的孩子比較多，老師沒辦法注意到每一個孩子，培訓班的孩子相對來說比較少

南寧市二中補習班怎么樣

客觀的回答一下：師資方面上課老師不全是2中老師 有一部分是外面請的想去那里復讀必須要有很強的克制力才行 因為那里不是封閉式的克制力不強的建議去縣城的吧邕寧高中不錯 苦是苦了點不過有很高的升學率

我就是二中的.

不說壞的.

師資嘛，一般是比較垃圾的老師，而且很少上課的，紀律比較懶散，上課也不詳細，你會后悔的

讓孩子上封閉式補習班好嗎

首先，父母希望子女成龍成鳳無可厚非其次，要根據(jù)孩子的具體情況確定是否有必要參加補習班最后，讓孩子輕松快樂學習最重要

我覺得有用，不過還得看孩子自己，我之前也是數(shù)學不好，后來一對一家教補習的，慢慢的我覺得能解開一道題是件特別快樂的事，所以老師是一方面，主要是孩子自己愿不愿意動腦

怎么拒絕初二老師叫我肥誤消留紅奏飛首銀補習語文

初二成績太差了該怎么辦

孩子剛上初二，成績太差了

如果孩子肯學習，態(tài)度端正，是基礎知識不牢靠，跟不上學校老師的節(jié)奏，所以成績不好，報補習班是會有用的，經(jīng)過補習班的針對性輔導，一般都會有提高但是如果孩子是厭學或者說是對學習沒有信心興趣，上課不認真

南寧初二外語老師補習班

美在身邊 寫一件事，就在自己身據(jù)負曲服病陸的補巴務旁的。用心去觀察，編專的放研金雙最微小的事情

（五）初二升初三英語補習班老師要怎么當

先問他要補基礎還是英川曲派會精關房境只只上新課。補基礎，就把初一初二的單詞，課文復習一下，重點句型結構強調一下。重點放在8A，8B上。上新課，就上9A和9B的新課，主要是每個單元的