橫縣二高的復(fù)讀班怎么樣？哪里的老師好嗎，生活環(huán)境啊之類的怎么樣

二高復(fù)讀班總的來說學(xué)風(fēng)不太好，不是很有沖勁，懶懶散散的。違紀(jì)的學(xué)生偶爾也會(huì)有，甚至在宿舍抽煙打架的這些都會(huì)有。如果你自認(rèn)為自控能力好的話，出淤泥而不染的話那無所謂，百合中學(xué)也行

南寧橫縣初三課外補(bǔ)習(xí)老師好嗎

初三學(xué)生成績不好，報(bào)補(bǔ)習(xí)班真的能起作用嗎？你怎么看

初三下學(xué)期補(bǔ)課有用嗎 我們都知道，關(guān)于課外補(bǔ)習(xí)效果說法很難統(tǒng)一，有人說沒有效果浪費(fèi)錢，有人說效果不錯(cuò)。其實(shí)學(xué)生作為是接受輔導(dǎo)的主體，只要學(xué)生覺得老師的上課水平不錯(cuò)，如果加之自己足夠用功

初三孩子一直在外面上的有輔導(dǎo)班，成績還是提不上去，怎么辦

適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)(注意，是指學(xué)校老師，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師。如果家長不待見學(xué)校老師，甚至專門發(fā)貼抵毀孩子的授課教師，那么教師肯定只干八小時(shí)之內(nèi)的事)，那么孩子也或多或少會(huì)有點(diǎn)起色南寧橫縣初三課外補(bǔ)習(xí)老師好嗎

南寧橫初三課外補(bǔ)習(xí)老師好嗎，初三上學(xué)期就全托在教育機(jī)構(gòu)對孩子好嗎

綜述：有一定的好處

1、能夠比較好的對學(xué)校的教學(xué)課程來修改漏洞，補(bǔ)救不良，并鼓勵(lì)學(xué)生們的溫習(xí)樂趣

2、對于溫習(xí)不獨(dú)自的學(xué)生們，在全托班能夠得到提升，逐步培育很好的溫習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

高三課外補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好，初三報(bào)補(bǔ)習(xí)班是否必要

基礎(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無論哪個(gè)學(xué)科， 基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的， 希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心

馬上進(jìn)入初三中考沖刺，有好點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)班嗎

報(bào)補(bǔ)習(xí)班之所以沒有用，是因?yàn)樵谡n堂上學(xué)到的知識(shí)和在補(bǔ)習(xí)班中學(xué)到的別無二致，甚至在補(bǔ)習(xí)班由于課程的時(shí)間更短，老師講的會(huì)更為的倉促，所以在教學(xué)的質(zhì)量上其實(shí)是不如在課堂上的

初三孩子上各種補(bǔ)習(xí)班就是沒有效果，有什么好建議嗎

學(xué)習(xí)好的學(xué)生就適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)課，保證自己能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就要多下功夫?qū)W習(xí)了，因?yàn)槌跞龑W(xué)習(xí)時(shí)間緊，老師在課堂上講的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠?qū)W生進(jìn)行復(fù)習(xí)的。同時(shí)，初三也是進(jìn)入了復(fù)習(xí)的階段

南寧市高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，初三下學(xué)期一對一補(bǔ)課有用嗎

不一定，可能還會(huì)適得其反。補(bǔ)習(xí)老師一科找一個(gè)老師就足夠了。老師不在多，有一個(gè)就可以，不同的老師有不同的教學(xué)方法，多了會(huì)讓你無所適從無法以，或者浪費(fèi)你的時(shí)間。好的老師能從細(xì)微末節(jié)觀察你的思維和反應(yīng)