一、小學(xué)四年級(jí)補(bǔ)課有用嗎

如果孩子排名中等，最好還是上上補(bǔ)習(xí)班，減小小升初的壓力。小學(xué)階段，從三四年級(jí)起就是一個(gè)分水嶺，所以還不能放松，反而要抓緊。以目前學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，小升初會(huì)不會(huì)有壓力？如果現(xiàn)在的學(xué)習(xí)孩子能夠比較輕松的應(yīng)對(duì)

二、小學(xué)四年級(jí)上補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎

輔導(dǎo)班是否有用取決于學(xué)生自己。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)班有必要去上嗎

有必要，小學(xué)四年級(jí)是孩子剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，如果英語(yǔ)不好，很容易打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心，以后有可能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭倦情緒，給孩子報(bào)個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，對(duì)孩子日后升學(xué)也會(huì)有所幫助。

孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)差

兒子小學(xué)四年級(jí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，想報(bào)個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)，聽(tīng)其他家長(zhǎng)說(shuō)這樣效果比

四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)間，這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有利于以后的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，一定是不能忘記的重要點(diǎn)，這樣可以讓孩子對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以達(dá)到事半功倍的效果

上小學(xué)的孩子是上輔導(dǎo)班好還是家長(zhǎng)輔導(dǎo)好

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè) 四到六年級(jí)，已經(jīng)涉及到比較抽象的內(nèi)容了，很多家長(zhǎng)也不適合輔導(dǎo)孩子的作業(yè)了。如果真的有心要輔導(dǎo)

三、小學(xué)四年級(jí)，有必要上作文輔導(dǎo)班嗎

如果采取輔導(dǎo)教學(xué)模式可以對(duì)孩子起到更好的監(jiān)督作用。

跟不上節(jié)奏的學(xué)生：這類學(xué)生有兩類：一類是之前在低年級(jí)時(shí)非常優(yōu)秀，但邁入高年級(jí)后，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，而且老師講課節(jié)奏偏快，原有的優(yōu)勢(shì)心態(tài)就會(huì)逐漸

小學(xué)四年級(jí)補(bǔ)課有用嗎

四年級(jí)要不要補(bǔ)課要看學(xué)生自己的意愿，孩子自己有學(xué)習(xí)興趣，這樣補(bǔ)課的效果會(huì)更加好，如果孩子自己本人不愿意補(bǔ)課，那就可以不用補(bǔ)課，畢竟對(duì)于沒(méi)有興趣的事，即使做了效果也不大。如果家長(zhǎng)能夠監(jiān)督管理好自己的孩子

在南寧市給小學(xué)4年級(jí)孩子一對(duì)一輔導(dǎo)數(shù)學(xué)

一般都是20-30元吧，看是輔導(dǎo)什么了，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可能會(huì)貴點(diǎn)，如果只是作業(yè)之類的

怎樣輔導(dǎo)小學(xué)四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢

四年級(jí)的孩子報(bào)什么輔導(dǎo)班好

四年級(jí)，孩子即將由小學(xué)低年級(jí)升到小學(xué)高升級(jí)，這其實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折。在這個(gè)關(guān)鍵期，孩子對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一定要重視。給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，我一直堅(jiān)持兩個(gè)原則：一報(bào)弱科；二報(bào)強(qiáng)科。報(bào)弱科大家都能理解，哪里不會(huì)補(bǔ)哪里嘛

我四姨家兒子剛上四年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是無(wú)法提高

對(duì)于成績(jī)不好的小學(xué)生而言，能夠?qū)⑴嘤?xùn)班做助推，不管怎樣培訓(xùn)班中教師說(shuō)的課本內(nèi)容和課堂上教師說(shuō)的不同，培訓(xùn)班能夠使用更短的時(shí)間來(lái)幫助子女提分，不論怎樣，給子女報(bào)補(bǔ)習(xí)班無(wú)疑是一種提高子女成績(jī)的好時(shí)宜

怎么輔導(dǎo)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

聯(lián)系密切的，小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)體系更是如此。建議在輔導(dǎo)孩子四年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，一定要抓住精講與多練。輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文想要有一定的效果，比較好的方式是以老師或是家長(zhǎng)的講

四、小學(xué)四年級(jí)的孩子上各種補(bǔ)習(xí)班到底有沒(méi)有用

有啊，當(dāng)然有用啊。學(xué)習(xí)都是不進(jìn)則退的，一般小學(xué)生都是很沒(méi)有自制力的，必須要有家長(zhǎng)來(lái)控制。有些聰敏的家長(zhǎng)從來(lái)都不會(huì)說(shuō)給自己的孩子報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班，只會(huì)夸孩子自己努力和智商高，其實(shí)還不知道背后怎么努力輔導(dǎo)孩子呢