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無實質(zhì)性的差別，可能就是為了多招學(xué)生，擴充學(xué)生人數(shù)等建立的分校，它們使用統(tǒng)一的管理制度和教學(xué)大綱等，有此可見并無實質(zhì)性的差異，但也要因時而論