排名看從哪方面去考慮了，但個(gè)人認(rèn)為讀書(shū)更重要的是環(huán)境和老師的引導(dǎo)。今年在西點(diǎn)那邊補(bǔ)習(xí)的，由于那里環(huán)境復(fù)雜，學(xué)校里面有不同的學(xué)生，有讀?？频?，有三校生，所以讀書(shū)環(huán)境不是很好。有同學(xué)在昆華高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校補(bǔ)習(xí)，也有同學(xué)在鐘慧補(bǔ)習(xí)，我們幾個(gè)對(duì)比的話還是昆華高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校環(huán)境，師資這一塊更適合我們補(bǔ)習(xí)學(xué)生

有哪位朋友知道在南寧哪里有比較好的高考輔導(dǎo)班

如果沒(méi)有高中畢.業(yè)證，你只能以社會(huì)考生的身份參加高考，有些學(xué)校、專業(yè)是不能報(bào)的?！鞍l(fā)私立高中畢.業(yè)證”純屬忽悠?，F(xiàn)在的高中畢.業(yè)證都是統(tǒng)一的，學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)了才會(huì)有畢.業(yè)證

邕寧區(qū)高考復(fù)讀一對(duì)一家教好不好

高考后可以做家教嗎，南寧邕寧高級(jí)中學(xué)復(fù)讀班好嗎

還好吧 最好選擇那些封閉管理的 這樣對(duì)你很有利我同學(xué)本來(lái)三本后來(lái)上了一本

南寧學(xué)大好的高考補(bǔ)習(xí)家教有嗎？南寧補(bǔ)習(xí)去哪好

高考政治有必要一對(duì)一嗎，一對(duì)一高考補(bǔ)習(xí)班的效果怎么樣

其實(shí)從現(xiàn)在學(xué)生選擇的輔導(dǎo)形式上課，一對(duì)一輔導(dǎo)這樣的形式已經(jīng)占據(jù)了大多數(shù)學(xué)生選擇的主流。因此也能看出大家對(duì)這種輔導(dǎo)方式效果的認(rèn)可。高考補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一輔導(dǎo)的形式，老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)會(huì)更加的具體，同時(shí)能有針對(duì)性的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題

如果中學(xué)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，就盡量避開(kāi)專業(yè)強(qiáng)的專業(yè)（對(duì)英語(yǔ)和數(shù)理化有要較馬山求的專業(yè)。是選擇通用性強(qiáng)的專業(yè)

廣西師范大學(xué)馬山華清中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，飯菜便宜，田徑場(chǎng)漂亮

數(shù)學(xué)一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，南寧市高考輔導(dǎo)一對(duì)一哪家教的好點(diǎn)

狀元橋教的可以，我家老大高考時(shí)在狀元橋補(bǔ)習(xí)的，高考560分鄭大?，F(xiàn)在二妞也在狀元橋輔導(dǎo)，成績(jī)也不錯(cuò)

南寧市有補(bǔ)習(xí)高三的家教嗎？高考第一輪第二輪一對(duì)一復(fù)習(xí)哪家機(jī)構(gòu)好

初三一對(duì)一補(bǔ)課收費(fèi)，高三補(bǔ)習(xí)去學(xué)大教育啊，很專業(yè)的

南寧市高考復(fù)讀班南寧市高考復(fù)讀班哪家教的好

廣西師范大學(xué)華清中學(xué)是一個(gè)很好的學(xué)校，學(xué)校的老師不僅教學(xué)不平是一流的，師德也是非常高的

求回答下高考復(fù)讀怎么樣啊？南寧市高考復(fù)讀輔導(dǎo)哪家教得好啊

到震華學(xué)校報(bào)名也是多方面打聽(tīng)，朋友的孩子之前在這個(gè)學(xué)校復(fù)讀過(guò)，今年考了630分，比去年提高了100多分，聽(tīng)他們說(shuō)這個(gè)學(xué)校老師很負(fù)責(zé)，管的很?chē)?yán)，辦學(xué)了，感覺(jué)應(yīng)該比較有經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)實(shí)地考察，決定報(bào)震華，但還是有些疑慮，報(bào)名后先讓老師給我孩

南寧市一對(duì)一家教補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好？高考數(shù)理化復(fù)習(xí)策略怎么樣

南寧市一對(duì)一補(bǔ)習(xí)啊，數(shù)理化的話建議選擇納思教育吧。一對(duì)一教學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景和提示新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義，起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。教師不僅是知