南寧中小學(xué)輔導(dǎo)班推薦.學(xué)大中小學(xué)全科一對(duì)一課外培優(yōu)

上輔導(dǎo)班最終的目的是育人。育人從來都不是一件簡(jiǎn)單的事，每一個(gè)孩子性格、資質(zhì)、悟性、習(xí)慣、環(huán)境等等不同，成就也就不一樣。鄙人認(rèn)為“因材施教”才是最高規(guī)格的育人方式。學(xué)校教育猶如撒米喂雞，同樣撒一把米，每一只雞蝕得的米粒數(shù)是不同的，同樣老師講課，每一位學(xué)生收獲也是不同的；普通老師和優(yōu)秀老師的區(qū)別在于手中有多少把米。家長(zhǎng)在施教的過程中啟到最重要的引導(dǎo)作用。家長(zhǎng)是陪伴在孩子身邊最近最長(zhǎng)的人，最了解自家孩子的習(xí)性狀況，可以針對(duì)性的輔導(dǎo)或引導(dǎo)，有的放矢進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短或取長(zhǎng)補(bǔ)短地全面發(fā)展。暑假有2個(gè)月的時(shí)間，占了一年的六分之一，如何利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行差異化教學(xué)成了每個(gè)家長(zhǎng)面臨的課題。孩子要成材，空有一身理想顯然是不夠的，而是要一步一步實(shí)踐。父母的言傳真教重要，但父母的精力時(shí)間物質(zhì)是有限的，每一位父母要根據(jù)自身?xiàng)l件和目標(biāo)培養(yǎng)孩子

一、普通家庭的父母可以讓資質(zhì)悟性一般的孩子上一些他們有短處的課外輔導(dǎo)班，如何語文優(yōu)數(shù)學(xué)欠佳可以輔數(shù)學(xué)，溫故而知新。這類孩子主要學(xué)實(shí)用型的

二、家庭條件較優(yōu)越的，孩子的成績(jī)很好，根本不用擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上其它孩子的可以上一些藝術(shù)類的輔導(dǎo)班，如音樂，繪畫，泥塑等等，這類輔導(dǎo)班花費(fèi)較多，主要是潛移默化的提升孩子們的視野，鑒賞能力，提升孩子們的自信心，內(nèi)在改變?nèi)说臍赓|(zhì)

三、對(duì)于不熱愛基礎(chǔ)教學(xué)，討厭學(xué)習(xí)，不管什么努力成績(jī)都平平不顯的，如果孩子特喜某個(gè)事物的，那么家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子興趣的發(fā)展，幫他們報(bào)那方面的特長(zhǎng)班，也許這是孩子謀生的手段

四、社會(huì)實(shí)踐輔導(dǎo)班，這可能是幾節(jié)小課，也可能是一場(chǎng)旅行。如何農(nóng)村的孩子到天等縣市體驗(yàn)一天等縣市的生活，感受城市的不凡激勵(lì)孩子多多自覺的努力；城市的孩子去鄉(xiāng)下，感受一下勞動(dòng)的辛苦與純樸，而不是只會(huì)背《鋤禾》。孩子在生活中學(xué)會(huì)感恩，感恩生活生產(chǎn)，感恩自然饋贈(zèng)。每一個(gè)孩子都是不同的，因材施教差別化教育能更好的引指孩子，發(fā)揮孩子們的潛質(zhì)，英才早熟和大器晚崇左市是殊途同歸

南寧市一對(duì)一補(bǔ)課小學(xué)四年級(jí)家教怎么選

一、求!南寧家教中心哪家好？南寧學(xué)大教育怎么樣

戴氏教育很好啊，老師很有責(zé)任心。我小孩超喜歡去學(xué)習(xí)

按課時(shí)算，一課時(shí)1小時(shí)，一課時(shí)10塊比較合適吧。這只是我個(gè)人認(rèn)為`

二、想為孩子請(qǐng)一對(duì)一輔導(dǎo)，該怎樣選擇老師呢

現(xiàn)如今，有很多的家長(zhǎng)已經(jīng)放棄了那種課外的補(bǔ)習(xí)班，比較更傾向于對(duì)一指導(dǎo)的家教老。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為給孩子找家教輔導(dǎo)老師畢竟是一對(duì)一?？梢院芎玫恼业胶⒆拥膯栴}所在，并且?guī)椭麄兏牡?，從而提升學(xué)習(xí)成