南寧高中培優(yōu)機(jī)構(gòu)好的推薦.高三全科一對(duì)一重難點(diǎn)詳解

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中學(xué)教育,為什么培養(yǎng)興趣比傳授知識(shí)更重要?

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！南寧高中一對(duì)一家教會(huì)針對(duì)不同的孩子，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，是一對(duì)一個(gè)性化教育，一個(gè)孩子享受一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，上課期間是一位老師針對(duì) 一個(gè)孩子授課，課后還會(huì)有一對(duì)一的陪讀答疑，孩子可以在我們校區(qū)寫(xiě)作業(yè)和自習(xí)，我們有學(xué)習(xí)管理師和陪讀

我們看看興趣究竟能為我們帶來(lái)什么好處。

1、興趣能夠讓人更多地接觸該領(lǐng)域的內(nèi)容。賓陽(yáng)縣心理學(xué)和中醫(yī)學(xué)，我雖然不是科班出身，但我所看過(guò)的書(shū)、資料和咨詢(xún)實(shí)踐要比許多心理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生還要多，就連自己的藏書(shū)就有1個(gè)半書(shū)架。

2、興趣能夠讓人積極主動(dòng)地尋找答案。興趣往往能夠讓人提出很多問(wèn)題，同時(shí)驅(qū)動(dòng)人去及時(shí)地尋找問(wèn)題的答案或解決方法，推動(dòng)實(shí)際問(wèn)題的解決。人都有不懂的東西。很多都放過(guò)去了，以后就忽略。興趣能夠讓人有熱情去了解問(wèn)題的答案，優(yōu)化解決問(wèn)題的方法。

3、興趣能夠讓人在不知不覺(jué)中復(fù)習(xí)/重溫。

4、興趣能夠集中注意力，讓人不容易疲倦，注意力越集中，記憶的效果就越好；

5、興趣能夠激活思考；

6、興趣在很多時(shí)候就是學(xué)習(xí)的方向，興趣的重要性就在于人們能夠提出比較具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并很容易從專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中獲得成績(jī)和成就感。綜上所述，我認(rèn)為興趣比知識(shí)重要。古今中外諸多事實(shí)無(wú)不向我們證明了興趣比知識(shí)重要。少年愛(ài)迪生比一般孩子更為好奇，對(duì)一切事物都感興趣，并且有一種將別人告訴他的事情付諸實(shí)驗(yàn)的本能，以及兩倍于他人的精力和創(chuàng)造精神。愛(ài)觀察愛(ài)，想問(wèn)題，愛(ài)追根求源是他向新奇的大千世界的求知鑰匙。愛(ài)迪生的文化程度并不高，剛?cè)雽W(xué)不久的帕弗利克，大家都認(rèn)為他屬于“沒(méi)有掌握知識(shí)的天分”的落后學(xué)生。他從一個(gè)活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)的天真的孩子一下子變成了沉默拘謹(jǐn)、過(guò)分聽(tīng)話和膽小的學(xué)生。但他憑著自己對(duì)農(nóng)藝的興趣與愛(ài)好，中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)行研究，靠的就是興趣。達(dá)爾文小時(shí)侯是“平庸的孩子”但他對(duì)大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣，并以極大的興趣去野外觀察學(xué)習(xí)和標(biāo)本 從而對(duì)人類(lèi)作出重大貢獻(xiàn)。正如他在自傳中說(shuō)：“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生重大影響。就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問(wèn)題和事物。”這是為什么，是興趣讓達(dá)爾文從平庸走向偉大。古時(shí)候的張衡，沒(méi)有小時(shí)候?qū)μ煳膶W(xué)的熱愛(ài)和好奇，更不會(huì)有渾天儀和地動(dòng)儀的存在；祖沖之如果對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的話，便不會(huì)有圓周率？值的精確計(jì)算 古人尚且如此，今人不也一樣嗎？ 華羅庚，他小時(shí)候就迷上了數(shù)學(xué)，甚至到了廢寢忘食的地步。當(dāng)一位老人來(lái)買(mǎi)東西并問(wèn)價(jià)格時(shí)，華羅庚正專(zhuān)心做題。他隨手把檢算出來(lái)的答案脫口而出。后來(lái)，他挨了訓(xùn)，眼見(jiàn)那些借或買(mǎi)來(lái)的書(shū)將被燒毀，不覺(jué)當(dāng)場(chǎng)昏倒在地。沒(méi)錯(cuò)，正是他對(duì)奧數(shù)濃厚的興趣，促使他對(duì)奧數(shù)刻苦地研究，讓他成為赫赫有名的數(shù)學(xué)家。 看了那么多的事實(shí)。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有“好之”、“樂(lè)之”才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。從教育的角度說(shuō)，前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡特金認(rèn)為：教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。。