假期有償補課該怎么辦？

我們學校還是繼續(xù)補課。

為什么嚴禁學校和教師有償補課呢？
一是師德師風建設。

補課涉及什么師德師風問題？占教師比例多大？對這個問題，教師內部也有不同看法。

老師提出幾點質疑：這些問題是主流，還是極少數(shù)？究竟有多少老師會墮落到這樣？
二是規(guī)范中小學辦學行為。

假期補課不是學校老師愿意做的事情，大家都渴望休息。

三是大力推進素質教育。

一個很現(xiàn)實的問題是，推進素質教育以來，校外培訓機構紅火了，藝體生特長培訓，由老師的輔導轉向了校外培訓機構。

很多人誤以為素質教育就是說說寫寫畫畫唱唱跳跳。

只要不考試，學校就不管。

只要一考試，就用考試的方法去面對這些課程，這已經(jīng)成為全國一個普遍現(xiàn)象。

那么，素質教育和補課有什么必然聯(lián)系呢？
四是切實減輕學生學業(yè)負擔。

請問什么時候開始，學前班都開始暑期補課了？請問什么時候開始，小學生都開始暑假補課了？高中補課，從恢復高考之后就有了，這個我們懂。

問題是現(xiàn)在的學前班、小學生都暑期補課了，都奧賽和各種學科培訓班了，請問，學生的學業(yè)負擔減輕了嗎？很多學校老師抱怨：“我們辛辛苦苦教了一個學期，學生們到校外培訓機構去培訓一個假期，回來連基本概念都混淆了。

”重新回來再加強基本概念的梳理，請問學生的學業(yè)負擔減輕了嗎？其實嚴禁補課何需六條禁令，真的不需要。

真正要減輕學生學業(yè)負擔，就只有一條措施就行——嚴禁學校和社會（含培訓機構）以任何形式補課！這樣孩子的課業(yè)負擔才能夠真正降下來。