期末總復(fù)習(xí)對(duì)小學(xué)生有什么重要作用

如果有沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，找對(duì)于已掌握的知識(shí)當(dāng)作是進(jìn)行鞏固，對(duì)于沒(méi)掌握的知識(shí)快多做題市西器弦罪者川紅曲給值在下學(xué)期才能跟上進(jìn)度。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容須定期鞏固，復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小

升小學(xué)三年級(jí)暑假上復(fù)習(xí)班有用嗎

有用，關(guān)鍵是你要切實(shí)的認(rèn)真的復(fù)習(xí)，從而學(xué)到東西

英語(yǔ)培訓(xùn)班有很多，我兒子是在e2say培訓(xùn)的英語(yǔ)口語(yǔ)
每天外教會(huì)大電話(huà)一對(duì)一授課，晚上可以在聽(tīng)聽(tīng)錄音
效果也還不錯(cuò)呢，你可以去百度上搜下e2say
在去他們網(wǎng)站報(bào)名免費(fèi)參加一下體驗(yàn)課，先看看效果

淺談小學(xué)語(yǔ)文如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

期中檢測(cè)將要來(lái)臨，要想使學(xué)生能夠取得良好的成績(jī)，做好復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科知識(shí)輻射面廣，知識(shí)點(diǎn)零散，考查的方式靈活體型多變，所以復(fù)習(xí)過(guò)程不容易把握。為了讓老師的辛勞不至于付諸東流，避免做無(wú)用功而浪費(fèi)了我們的寶貴時(shí)間和精力，我歸納了一下，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是注意以下幾個(gè)要點(diǎn)。梳理調(diào)整，歸類(lèi)重組；找全知識(shí)點(diǎn)，抓出重難點(diǎn)；明確那些知識(shí)必講，哪些知識(shí)可講可不講，然后由主到次，由易到難排好序；根據(jù)平時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，制定出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，萬(wàn)萬(wàn)不能眉毛胡子一把抓。期中復(fù)習(xí)，離不開(kāi)試題訓(xùn)練，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。新課程考試形式常變、多變，以不變應(yīng)萬(wàn)變的有效方法就是提高學(xué)生的解題能力熟練掌握試題解答過(guò)程的基本思路與基本方法。在練習(xí)時(shí)，要把住一個(gè)原則：內(nèi)容要全，習(xí)題要精，方法要活，時(shí)間要足。做到：做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片。讓學(xué)生有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新。這就要求：要精選、精編試題。兼顧常規(guī)題和新穎題型，側(cè)重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獲取新知能力的考查。要精講、精評(píng)。首先做好試卷的分析工作，掌握學(xué)生失分情況及原因；講評(píng)時(shí)不求面面俱到，而是就典型性問(wèn)題舉一反合三為一。要通過(guò)一題多變的形式加強(qiáng)能力的訓(xùn)練和方法的指導(dǎo)。通過(guò)改變書(shū)中的原有體型，多角度深層次的強(qiáng)化訓(xùn)練的輻射面。復(fù)習(xí)也百色市時(shí)一樣，采取靈活多樣的方法進(jìn)行訓(xùn)練。如詩(shī)句的理解，可以讓薄弱生對(duì)照注解來(lái)說(shuō)；可以讓優(yōu)秀學(xué)生展開(kāi)來(lái)生動(dòng)的描述；可以在本上默寫(xiě)；可以同桌間相互提問(wèn)； 培養(yǎng)學(xué)生良好的錯(cuò)誤糾正習(xí)慣，使練習(xí)真正落到實(shí)處。定時(shí)將錯(cuò)誤歸結(jié)，有針對(duì)性地整理復(fù)習(xí)。關(guān)注差異，讓每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然會(huì)出現(xiàn)一定的差異，每個(gè)班都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些所謂的薄弱生。逐漸養(yǎng)成勤記筆記、整理錯(cuò)題集、從簡(jiǎn)單題入手等好習(xí)慣。采用不同的方式方法。有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語(yǔ)交際和習(xí)作。讀可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間隆林讀、邊讀邊思、師生隆林讀等多種方式。背主要采用師生隆林、學(xué)生之間隆林等方式，要充分利用小組長(zhǎng)。也可以和默寫(xiě)相結(jié)合。默可采取全默、分層次默寫(xiě)（如生字的默寫(xiě)，可采用多次，一次過(guò)關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生）、學(xué)生之間互相默寫(xiě)等方式。口語(yǔ)交際和習(xí)作方面采取歸類(lèi)復(fù)習(xí)。以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主，不要進(jìn)行過(guò)多的寫(xiě)的練習(xí)