(1)小升初補(bǔ)習(xí)有效果嗎

親：當(dāng)然得看自己啦！初三銜接班真的好嗎，祝您的孩子明年考試成功

初三報(bào)補(bǔ)習(xí)班好嗎

初三了要的是時(shí)間休息啊。花了大量時(shí)間大量精力還有錢，我覺(jué)得真的不值得。百色市初升高銜接班，我是過(guò)來(lái)人，我父母曾經(jīng)給我初三重讀，初三補(bǔ)課補(bǔ)習(xí)，還請(qǐng)過(guò)家庭教師。想想那學(xué)費(fèi)。光重讀就兩萬(wàn)。到現(xiàn)在還不是普通高中初三這一時(shí)期需要的是放松。初三銜接班一般可以考什么，現(xiàn)在的90后的家長(zhǎng)，都覺(jué)得孩子多讀書(shū)

初三報(bào)補(bǔ)習(xí)班有用嗎

(2)初三上補(bǔ)習(xí)班與自己復(fù)習(xí)那種更有用

自己復(fù)習(xí)的優(yōu)勢(shì)：自主性：自己復(fù)習(xí)可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行，更加靈活。節(jié)省費(fèi)用：不需要支付補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用，可以節(jié)省一定的經(jīng)濟(jì)成本。個(gè)性化：可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格進(jìn)行復(fù)習(xí)，更加有針對(duì)性政色破補(bǔ)習(xí)班與自己復(fù)習(xí)哪種更有用取決于個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(3)初三升高中有沒(méi)有必要補(bǔ)課，上外面的銜接班會(huì)有效果嗎

數(shù)理化其實(shí)不難

初中和高中知識(shí)跨度是很大的。初中升高中要準(zhǔn)備的有很多

(4)初三上補(bǔ)習(xí)班真的額頻半夫甲面準(zhǔn)有用嗎

初三上補(bǔ)習(xí)班是個(gè)社河池相本律遠(yuǎn)占鐵甲否有效肥頂習(xí)狀態(tài)和需求品傳明確提升目標(biāo)和較強(qiáng)自制力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班可以成為他們提高成績(jī)的有效途徑。然而，對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生者那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力的景激圖學(xué)生，補(bǔ)習(xí)班的效果可能并不明顯結(jié)轉(zhuǎn)天斗血錯(cuò)等要的是找到適

初中和高中銜接最重要的是什么

怎沒(méi)記筆記？你們答的都不是

成功永遠(yuǎn)來(lái)自于不懈的努力

該干嘛，干嘛！何必想這么多！

船到橋頭自然直，你自己慢慢意會(huì)

方法+刻苦+堅(jiān)持=成功

。到了高中之后再不像初中那么簡(jiǎn)單的了，除了課程多之外，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，在這個(gè)階段要求你找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，方法的形成是一個(gè)不斷摸索和交流。其實(shí)很多老師也很普通，甚至一些老師是不合格的，想想我們班以前那些處在中下流的同學(xué)現(xiàn)在一個(gè)兩個(gè)都去干老師了，或許對(duì)他們來(lái)說(shuō)是就業(yè)，但是對(duì)學(xué)生可能起不到想象中的作用。

。課程多，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，搞得是周末晚上都在加班加點(diǎn)，生怕落后了，考不上理想的大學(xué)。客觀現(xiàn)實(shí)要求我們每一個(gè)學(xué)生：必須要刻苦。

通過(guò)高中的學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生形成了自己的學(xué)習(xí)方法，為上大學(xué)期間要求的自我學(xué)習(xí)能力做好鋪墊。

其實(shí)初中和高中的學(xué)習(xí)基本沒(méi)什么本質(zhì)的變化，只不過(guò)高中的知識(shí)要更深一些，僅此而已。

這個(gè)深度也只是相對(duì)的，不要懼怕難度。

說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是那幾句話，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。

回家之后一般要先把當(dāng)天的內(nèi)容從頭到尾認(rèn)真的溫習(xí)一遍，然后開(kāi)始做課后習(xí)題，之后再做教輔材料的題目。

其他的不說(shuō)，只是結(jié)構(gòu)一定要清晰，要做到腦中有框架，這樣你做題目的時(shí)候就會(huì)很有條理，思路清晰。

做課外習(xí)題的話也不要題海戰(zhàn)術(shù)，考來(lái)考去也就那幾個(gè)主要題型，畢竟怪題偏題不是主流。

每個(gè)題型的做3題左右，能流暢的給出思路即可。

以上

方法+刻苦+堅(jiān)持=成功

。到了高中之后再不像初中那么簡(jiǎn)單的了，除了課程多之外，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，在這個(gè)階段要求你找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，方法的形成是一個(gè)不斷摸索和交流。其實(shí)很多老師也很普通，甚至一些老師是不合格的，想想我們班以前那些處在中下流的同學(xué)現(xiàn)在一個(gè)兩個(gè)都去干老師了，或許對(duì)他們來(lái)說(shuō)是就業(yè)，但是對(duì)學(xué)生可能起不到想象中的作用。

。課程多，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，搞得是周末晚上都在加班加點(diǎn)，生怕落后了，考不上理想的大學(xué)?？陀^現(xiàn)實(shí)要求我們每一個(gè)學(xué)生：必須要刻苦。

通過(guò)高中的學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生形成了自己的學(xué)習(xí)方法，為上大學(xué)期間要求的自我學(xué)習(xí)能力做好鋪墊。利用上課時(shí)記該課的主要結(jié)構(gòu)，特別要把老師拓展的，自己又不能理解的記在筆記本上。課后再加工理解！

初中上了高中作業(yè)量也變得很多 上課只要認(rèn)真聽(tīng)千萬(wàn)不要開(kāi)小差 你一走神很可能重要的原點(diǎn)就這樣過(guò)了 到了高中老師不會(huì)再去重復(fù)原點(diǎn)其實(shí)也像1L說(shuō)的那樣心態(tài)很重要 可能有很多題目不會(huì)做你不會(huì)做其實(shí)大家都不會(huì)做 遇到不會(huì)做的就去問(wèn)老師 或者去問(wèn)會(huì)做的同學(xué)大家也不會(huì)講什么