在線一對一教育哪個(gè)好

我一個(gè)朋友的女兒就是在121同步教育上一對一，他不是單純的線上一對一，他們配有線下學(xué)習(xí)中心，這樣不僅有名師，還有學(xué)習(xí)管理，效果很好，她一個(gè)學(xué)期提高了50分

小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些？靖西一對一補(bǔ)習(xí)

桂林市小學(xué)一對一輔導(dǎo)課程哪家好

靖西輔導(dǎo)中心

靖西私立小學(xué)

靖西補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

一對一補(bǔ)課對小學(xué)生管用嗎

靖西補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好

廣西靖西哪一所小學(xué)比較好

好的輔導(dǎo)班還是不少的，要選那種學(xué)校比較久的，最好是一對一的輔導(dǎo)，通常班太大的話就跟在學(xué)校里面的效果差不多了，靖西高中補(bǔ)習(xí)班

很多人都說小學(xué)年齡很小，沒必要補(bǔ)課，其實(shí)小學(xué)真的是非常重要的打基礎(chǔ)的階段，不僅僅是課內(nèi)的基礎(chǔ)，更有一些與人交往、性格成型什么的，多多與人交往總歸是沒錯(cuò)的，輔導(dǎo)班的話，還是一對一的比較好一點(diǎn)吧，桂林市還是有挺多比較好的輔導(dǎo)班的，靖西教育機(jī)構(gòu)

靖西小學(xué)排名

有沒有輔導(dǎo)班是教小學(xué)到高中的

這種從小學(xué)一直到高中的輔導(dǎo)班有，一般規(guī)模大的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都有，臨桂學(xué)大教育、新臨桂等

小的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一般專注初中或者高中某一個(gè)階段的輔導(dǎo)，這樣的機(jī)構(gòu)教師配備上也相對專業(yè)一些，不會出現(xiàn)高中老師輔導(dǎo)初中學(xué)生，或者初中老師輔導(dǎo)高中學(xué)生的現(xiàn)象

不過大機(jī)構(gòu)收費(fèi)也高，小點(diǎn)的機(jī)構(gòu)收費(fèi)會低一些靖西高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

不過教師的配備上大機(jī)構(gòu)更多的是他們內(nèi)部的專業(yè)教師，所謂的公辦學(xué)校老師還是比較少的一對一補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)小學(xué)收費(fèi)，相反的是一些小的個(gè)人辦的輔導(dǎo)班是公辦學(xué)校老師自己辦的，教學(xué)質(zhì)量會好不少

一、四年級補(bǔ)課要多少錢

四年級補(bǔ)課按小時(shí)計(jì)算：20元小時(shí)若按月算：300每月（周周日每天2小時(shí)）

1000元吧要

四年級補(bǔ)課要1000元

155⊙﹏⊙b汗

1000多遠(yuǎn)吧

這樣看你是什么不可機(jī)構(gòu)了，收費(fèi)都是不一樣的呀，小班的話精銳佳學(xué)慧還可以呢

要看教育機(jī)構(gòu)

寒暑假的話半天大概五千左右吧

我是一個(gè)直管市四年級學(xué)生家長。四年級補(bǔ)課分很多種。在學(xué)校老師那里補(bǔ)課的，做作業(yè)一學(xué)期800元，周六周日另外學(xué)習(xí)的，一學(xué)期另加800元。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的，比較好的奧數(shù)老師，上大課一學(xué)期也是800元，作文一學(xué)期750元。藝術(shù)特長一學(xué)期

。如果是一對一補(bǔ)課的，一小時(shí)120元。估計(jì)地級市和我們差不多

889新臨桂

二、桂林市臨桂有沒有初中、高中比較好的一對一家教老師

臨桂格子一對一家教的楊老師，一般孩子們在學(xué)校或補(bǔ)習(xí)班的老師重點(diǎn)講的是課本上的知識，楊老師會講學(xué)習(xí)方法和解題思路，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要孩子有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意愿，7課時(shí)提高10分以上是很簡單的

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三、學(xué)生補(bǔ)課是好還是壞

現(xiàn)在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢。憑一個(gè)教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。

補(bǔ)課的目的：對老師來說，補(bǔ)課的目的是為了賺錢。在假期，城市里的老師補(bǔ)課可以賺八千元，組織者可以賺上二萬元農(nóng)村的老師補(bǔ)課可以賺上二千元，組織者可以賺上六千元。

對家長來說，補(bǔ)課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績。，這是沒有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長逼迫.

補(bǔ)課的內(nèi)容：平時(shí)的補(bǔ)習(xí)班，主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個(gè)人的經(jīng)濟(jì)目的，在課堂上應(yīng)該講的知識點(diǎn)不講，拿到自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講。

假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課，利用三到四周時(shí)間把整個(gè)下學(xué)期的課程蜻蜓點(diǎn)水式的講完。

補(bǔ)課的結(jié)果：家長遭錢，學(xué)生受罪。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽講的習(xí)慣，嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。

假期參加補(bǔ)課的學(xué)生，新學(xué)期不見什么起色。只是走馬觀花地學(xué)習(xí)，沒有得到及時(shí)的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié)，做事不注重細(xì)節(jié)，不動(dòng)筆不動(dòng)手的習(xí)慣。

補(bǔ)課只注重學(xué)生智力因素方面，根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。

所以我說補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。

孩子的成績主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說的好習(xí)慣包括：獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍守時(shí)惜時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃有序勤于思考，不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個(gè)階段：制度制約階段

有人說過，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。所以我說補(bǔ)課這一壞習(xí)慣可能影響孩子

的一生。

順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識，是要具有高尚的人格

是好的

有好有壞