小學(xué)一年級(jí)上補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎？1對(duì)1教育靠譜嗎

南寧市一對(duì)一補(bǔ)習(xí)小學(xué)六年級(jí)的老師怎么樣

孩子上小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)很差，報(bào)輔導(dǎo)班還是找私教？哪個(gè)靠譜

當(dāng)然是找私教靠譜。輔導(dǎo)班那么多孩子，老師不可能一一照顧到，很多孩子在里面混日子。當(dāng)然，如果孩子學(xué)習(xí)自己想學(xué)，那也不錯(cuò)。但是私教就不同了，老師的注意力全在一個(gè)孩子身上，更容易因材施教，更容易出效果

戴氏教育就不錯(cuò)，老師授課對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有針對(duì)性的提高，而且是一對(duì)一教學(xué)的

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)了 想去補(bǔ)習(xí)班 大約多少天 多少錢呢

南寧市一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師是一種什么體驗(yàn)

第四，社會(huì)承認(rèn)度尚可。有人說培訓(xùn)老師不受尊重，實(shí)則不然。感覺不受尊重的主要是初出茅廬的年輕老師。這種年紀(jì)，除非天賦異稟，不然應(yīng)該是個(gè)在哪里都不會(huì)特別受到重視的年紀(jì)吧。家長(zhǎng)為了老師能對(duì)孩子多加注意，其實(shí)是很尊重老師的。而學(xué)生，除非個(gè)例，大多也是很好很聽話的。最后，培訓(xùn)老師是一份職業(yè)

南寧小學(xué)家教一對(duì)一價(jià)格，六年級(jí)孩子下冊(cè)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)可以補(bǔ)起來嗎

一般來說補(bǔ)習(xí)班是沒有太大作用的，1對(duì)1相對(duì)來說靠譜，但是具體情況具體分析，不太清楚提問者的孩子具體什么情況。如果孩子成績(jī)還是不錯(cuò)的，而且自控能力很強(qiáng)，其實(shí)是可以上補(bǔ)習(xí)班的，當(dāng)然補(bǔ)習(xí)班一定要有針對(duì)性。家長(zhǎng)如果通過其他家長(zhǎng)的口碑了解到這個(gè)機(jī)構(gòu)的狀態(tài)的話，其實(shí)是可以試一下這樣的小型機(jī)構(gòu)

孩子上六年級(jí)，數(shù)學(xué)很差，想找個(gè)老師輔導(dǎo)，大家有推薦的嗎

六年級(jí)不行，數(shù)學(xué)的話，小學(xué)的數(shù)學(xué)基本上就是比較基礎(chǔ)的一些學(xué)習(xí)，那如果學(xué)的不好的話，平時(shí)都給孩子買一些試題，試卷，讓孩子都去練習(xí)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)對(duì)孩子有幫助

南寧一對(duì)一輔導(dǎo)初中，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，報(bào)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)會(huì)有用嗎

后來就在寒假的時(shí)候給他報(bào)了南寧市戴氏教育的一對(duì)一學(xué)習(xí)班，老師會(huì)根據(jù)他的實(shí)際情況來輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)成績(jī)，并且能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，數(shù)學(xué)成績(jī)自然而然也就提高了，不管是上大班還是一對(duì)一補(bǔ)習(xí)主要的還是要孩子自己愿意學(xué)，肯努力才會(huì)有效果

小孩六年級(jí)了，之前有給他去小班補(bǔ)習(xí)過但是效果不是很理想

你孩子的基礎(chǔ)怎么樣？如果不是很好的話去小班補(bǔ)，效果肯定出不來的，因?yàn)槟愫⒆雍蛣e人的程度不一樣，老師也不好教的。找一對(duì)一的好點(diǎn)，有針對(duì)性，哪里不懂補(bǔ)哪里

南寧小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)，一年級(jí)有必要進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)嗎

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，相對(duì)跟班上課，好處還是有很多的，江南區(qū)：老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更了解，教學(xué)會(huì)有針對(duì)性，當(dāng)然，補(bǔ)習(xí)班老師要有責(zé)任心是前提，補(bǔ)習(xí)班參差不齊，需要多對(duì)比選擇。然后補(bǔ)習(xí)班都是盈利性質(zhì)的，人家也要吃飯，一對(duì)一老師教學(xué)會(huì)輕松一些，收的錢卻比開班高，自然樂意教一些

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