南寧哪里有小學(xué)課外輔導(dǎo)班 四年級(jí)數(shù)學(xué)去哪補(bǔ)習(xí)比較好

一、藝考怎么補(bǔ)文化課，小學(xué)生從幾年級(jí)開(kāi)始參加補(bǔ)習(xí)班比較合適

孩子的英語(yǔ)我是一點(diǎn)也輔導(dǎo)不上。雖然現(xiàn)在上一年級(jí)不考試

河池環(huán)江縣小學(xué)4年級(jí)輔導(dǎo)班課外補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好

河池環(huán)江小學(xué)4年級(jí)輔導(dǎo)班課外補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好，四年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不好，要報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎？

可以根據(jù)自己的家庭情況決定，當(dāng)然數(shù)學(xué)很重要，而且四年級(jí)也是一個(gè)小升初的階段，搞好學(xué)習(xí)很重要。補(bǔ)習(xí)班是以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康某闪⒌囊粋€(gè)課外學(xué)校。如語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班、數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，也有綜合性的補(bǔ)習(xí)班。

南寧小學(xué)四年級(jí)課外輔導(dǎo)班有哪些。

學(xué)~大補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用相對(duì)其他教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)算是公道的了，補(bǔ)習(xí)完的效果還非常好。

小學(xué)四年級(jí)的孩子上各種補(bǔ)習(xí)班到底有沒(méi)有用？

小學(xué)本來(lái)就貪玩的年紀(jì)，那樣上各種補(bǔ)習(xí)班很可能會(huì)讓他失去學(xué)習(xí)的興趣，而且壓力越大對(duì)孩子的心里和身體越不好。

四年級(jí)的孩子報(bào)什么輔導(dǎo)班好?

其實(shí)小學(xué)階段的孩子建議不要報(bào)太多輔導(dǎo)班，小學(xué)階段重在孩子能力和學(xué)習(xí)興趣，后面還有初中和高中那么多時(shí)間學(xué)習(xí)。挺多家長(zhǎng)在小學(xué)階段給孩子報(bào)很多輔導(dǎo)班，孩子成績(jī)是挺好的，可是等到初中高中的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越下滑了，等到這時(shí)候在補(bǔ)能力

我的小孩現(xiàn)在上小學(xué)4年級(jí)了，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)感覺(jué)沒(méi)打好。

根據(jù)孩子的興趣，語(yǔ)數(shù)英里選擇一項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。輔導(dǎo)班不看好不好，要看孩子喜歡不喜歡。重要的是有信心，等一項(xiàng)學(xué)好了，在以點(diǎn)帶面，基礎(chǔ)就能打好。我是個(gè)孩子，六年級(jí)。

二、孩子上4年級(jí)了，語(yǔ)文不好。

補(bǔ)寫(xiě)字，把字寫(xiě)好，寫(xiě)的橫平豎直受老師夸獎(jiǎng)的程度。補(bǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。補(bǔ)課本上的字詞古詩(shī)，會(huì)寫(xiě)，會(huì)背。就補(bǔ)這幾個(gè)，你的孩子語(yǔ)文成績(jī)很快就上去，補(bǔ)習(xí)班說(shuō)實(shí)在的對(duì)于小學(xué)的孩子，尤其是語(yǔ)文沒(méi)什么作用。家長(zhǎng)督促比什么都好。

南寧宅吉附近小學(xué)課外補(bǔ)習(xí)哪家教的好

上四年級(jí)的學(xué)生，需要不需要上一些補(bǔ)習(xí)班呢？

四年級(jí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一道坎，會(huì)過(guò)，但會(huì)卡在那里，五六年級(jí)會(huì)有很大的下降。今天早上，我剛和一位家長(zhǎng)交換了她孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。其實(shí)相對(duì)于她孩子不會(huì)做應(yīng)用題的問(wèn)題，我更關(guān)心的是孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否規(guī)范

三、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課外班報(bào)什么樣的好?

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課外班的選擇家長(zhǎng)們要謹(jǐn)慎對(duì)待。應(yīng)試類型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，是不太建議的。應(yīng)試類型的英語(yǔ)培訓(xùn)班與學(xué)校如出一轍的填鴨式英語(yǔ)教育只會(huì)增加孩子的課業(yè)壓力，成績(jī)好的孩子得不到另外的提升，而基礎(chǔ)薄弱的孩子更難以吸收。那小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)該怎么學(xué)習(xí)，課外班報(bào)什么樣的呢？

1、運(yùn)用劃分音節(jié)法記憶單詞小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的詞匯比較長(zhǎng)，難度開(kāi)始加深。想要有效率地記憶單詞的話，掌握方法很重要，可以運(yùn)用在整個(gè)學(xué)習(xí)階段。拿computer（電腦）來(lái)說(shuō)，這個(gè)單詞比較長(zhǎng)，一個(gè)字母一個(gè)字母地記的話，時(shí)間長(zhǎng)了，很容易遺漏個(gè)別字母。這時(shí)可以用劃分音節(jié)法來(lái)記憶“com-pu-ter”，拆分后就容易記多了。

2、上英語(yǔ)課外班補(bǔ)習(xí)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，還是能輔導(dǎo)的，但是就怕用錯(cuò)了方法。孩子還小，家長(zhǎng)逼得太急的話，容易會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以如果經(jīng)濟(jì)條件允許的話，還不如讓孩子上英語(yǔ)興趣補(bǔ)習(xí)班培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫補(bǔ)學(xué)習(xí)。前不久我和兒子試聽(tīng)了明師教育的圣三一英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班課程，他們家的老師首先通過(guò)一些小游戲，和學(xué)生互動(dòng)，消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼。接著從生活常用語(yǔ)入手，利用情景教學(xué)激發(fā)孩子說(shuō)英語(yǔ)的想象力，課堂蠻有趣的，兒子邊玩邊學(xué)，開(kāi)心壞了。

3、注重鞏固和提升英語(yǔ)的聽(tīng)力、口語(yǔ)能力小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的聽(tīng)力分值占比還是比較大的，而且會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)短文，判斷選項(xiàng)正確與否的題型，難度也大。細(xì)致看的話也能發(fā)現(xiàn)，孩子小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)不好也是因?yàn)槁?tīng)力失分比較多。而聽(tīng)也是離不開(kāi)說(shuō)的，所以要注意鞏固提升英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。像之前提到的圣三一英語(yǔ)輔導(dǎo)班，他們家老師比較注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。老師們采用英式標(biāo)準(zhǔn)口音，在創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景的游戲里，積極鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在練口語(yǔ)的過(guò)程中，也能鍛煉孩子的聽(tīng)力。兒子補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間后，不僅聽(tīng)力成績(jī)提高了，英語(yǔ)口語(yǔ)也說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)了！其實(shí)，要想學(xué)好小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)，不是一件簡(jiǎn)單的事情。家長(zhǎng)要重視孩子在現(xiàn)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累，找到合適的學(xué)習(xí)方法，這才是重要的。