1.怎么和老師說(shuō)不補(bǔ)課了，給孩子補(bǔ)課好嗎

如果孩子成績(jī)落下了，查找原因并及時(shí)給孩子補(bǔ)課還是必要的。因?yàn)楹⒆映煽?jī)落下，不及時(shí)跟上會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越困難，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。給孩子補(bǔ)上缺失或不能理解的課程，能提高成績(jī)，進(jìn)而有利于興趣培養(yǎng)。這是積極的一面。當(dāng)然，如果孩子能自主學(xué)習(xí)，且功課一直不錯(cuò)，則沒(méi)有補(bǔ)的必要，否則還會(huì)適得其反

2.網(wǎng)上補(bǔ)課好還是老師補(bǔ)課好，小學(xué)階段孩子需要大量補(bǔ)課嗎

需要補(bǔ)課，但補(bǔ)課時(shí)間就要因人而異了。我認(rèn)為的孩子一般可以分為三類：一類是一學(xué)就懂的；一類學(xué)而不懂但很想并努力去弄懂的；還有一類就是學(xué)而不懂并且也不想懂的

第一類，一學(xué)就懂的那些，這些孩子不需要請(qǐng)專業(yè)的補(bǔ)課老師，家長(zhǎng)就行。一般作為家長(zhǎng)，每天可以抽個(gè)一二十分鐘大體的問(wèn)問(wèn)孩子

南寧市1對(duì)1老師補(bǔ)課老師的中心好不好

學(xué)校自己老師補(bǔ)課好嗎，小學(xué)生需要補(bǔ)課嗎

看孩子的情況而定的。如果孩子能夠達(dá)到學(xué)校的百分之九十五以上的要求，那其實(shí)已經(jīng)足夠了不需要額外再補(bǔ)課，當(dāng)然如果家長(zhǎng)對(duì)孩子或者孩子自己有一些額外的需求還是可以在外面多學(xué)一點(diǎn)，不過(guò)這時(shí)候不叫“補(bǔ)”而是“加”更多的孩子能夠達(dá)到百分之八十的要求，也不是必須要補(bǔ)課，這樣的情況依靠孩子自己的努力

3.補(bǔ)課老師怎么確定好不好，南寧二中和三中的具體情況

補(bǔ)課找任課老師好不好，我不是南寧的，我想去南寧讀高中

4.怎么找一個(gè)好的補(bǔ)課老師，關(guān)于南寧二中的一些問(wèn)題

南寧二中岑溪市校區(qū)和鳳嶺校區(qū)相比，那個(gè)校區(qū)更好些（教育，活動(dòng)

5.不去補(bǔ)課怎么跟老師說(shuō)，從教學(xué)方面南寧市8中是否是一個(gè)好學(xué)校

我是八中畢業(yè)的 那里的老師夠好的了，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)你還在讀的時(shí)候，你會(huì)恨得牙癢癢的，不過(guò)等你考上大學(xué)，你就會(huì)感謝當(dāng)年老師留堂補(bǔ)課，學(xué)得不好抓你去罵，呵呵~我感覺(jué)就是老師會(huì)督促你學(xué)

南寧市1對(duì)1老師補(bǔ)課老師中心好不好，小學(xué)生應(yīng)該補(bǔ)課嗎

如果不補(bǔ)課，學(xué)習(xí)還是沒(méi)有補(bǔ)課的同學(xué)好呀