這個(gè)還是得需要分情況，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來考慮補(bǔ)習(xí)的效果。假如學(xué)生的成績是一塌糊涂，現(xiàn)在距離中考還有半年時(shí)間，可以說說早不早，說晚不晚。學(xué)生的理解能力如果強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有悔改，是完全可以跟上中考的，但是如果學(xué)生的的理解能力有限，或者態(tài)度著實(shí)惡劣，恐怕收效不會(huì)太大！不過補(bǔ)習(xí)還是比不補(bǔ)習(xí)強(qiáng)

暑假的補(bǔ)習(xí)班有沒有用啊

暑假上輔導(dǎo)班好處：幫助孩子控制良好的作息，暑假的培訓(xùn)班，雖然不能讓孩子在短時(shí)間內(nèi)成績飛漲，但是也能夠在培訓(xùn)班的上課中，將孩子的作息時(shí)間得到良好的控制。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，在暑期的培訓(xùn)班中，家長大可放心地將孩子交給老師，一方面可以對(duì)不足的課程補(bǔ)課，一方面還可以讓孩子更加獨(dú)立

暑假補(bǔ)習(xí)班對(duì)孩子來說

暑假補(bǔ)習(xí)，對(duì)孩子的作用是特別大的，具體表現(xiàn)在這樣幾點(diǎn)。學(xué)到很多課堂上不能學(xué)到的新知識(shí)。暑假補(bǔ)習(xí)作為額外的學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)老師除了講課堂上教過的內(nèi)容以外，還會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，能讓孩子學(xué)到很多課堂之外的知識(shí)。這些知識(shí)很多學(xué)校老師是不講的，補(bǔ)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些新知識(shí)后，在解題時(shí)有更多選擇

這個(gè)還是得需要分情況，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來考慮補(bǔ)習(xí)的效果。假如學(xué)生的成績是一塌糊涂，現(xiàn)在距離中考還有半年時(shí)間，可以說說早不早，說晚不晚。學(xué)生的理解能力如果強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有悔改，是完全可以跟上中考的，但是如果學(xué)生的的理解能力有限，或者態(tài)度著實(shí)惡劣，恐怕收效不會(huì)太大！不過補(bǔ)習(xí)還是比不補(bǔ)習(xí)強(qiáng)

暑假補(bǔ)課有用嗎

根據(jù)自己實(shí)際情況決定是否補(bǔ)習(xí)。單就提高學(xué)習(xí)成績而言，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生根本用不著這種補(bǔ)課，甚至還會(huì)起反作用。不排除個(gè)別老師，為了增加收入賺取外快，中考結(jié)束暑假補(bǔ)課

孩子初三成績很差

小孩即將升入初三，成績很差，暑假一直在補(bǔ)習(xí)，有補(bǔ)習(xí)的必要嗎？什么樣的孩子要補(bǔ)習(xí)，什么樣的孩子不要補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)好還是不補(bǔ)習(xí)好，筆者談點(diǎn)個(gè)人看法。不論什么年級(jí)，不論什么時(shí)候，絕大多數(shù)學(xué)生，絕大多數(shù)時(shí)候，都是不需要補(bǔ)習(xí)的！補(bǔ)習(xí)就像人的衣服上打一個(gè)補(bǔ)巴，是不得已而為之。下列情況可考慮補(bǔ)習(xí)，金秀縣桐木鎮(zhèn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班