第二段寫牛、駱駝、毛驢，說它們是俘虜、是仆役，與下面褒揚馬是“作為人類朋友的形象出現(xiàn)的”形成鮮明對比，再一次表明馬才是可愛的。③然后再用“桔樹有自己的土壤”作類比，說自己見了鞏乃斯的馬后更加愛馬，至此點題，引出 “鞏乃斯的馬?！?．作者在

第6自然段中作者是在什么情況下認識馬的

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14. 超越極限，超越自我 15.借著奧運的江南區(qū)迎著觀眾的喝彩，我們運動起來，奔跑在的跑道上，讓我們共同努力，奔跑奔跑，沖向勝利的終點 16.青春如火，超越自我，八年五班，奮勇拼搏。17.【磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我?！?8.總之，班主任的班級工作是瑣碎的繁雜的，我們要用心去觀察

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