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上初三了，成績(jī)還不行，找個(gè)一對(duì)一的老師是不是有效

我個(gè)人覺(jué)得吧初三了，一直上不去，一對(duì)一也未必有多大效果，老師都是好老師，只是講課的方式方法有的孩子一聽(tīng)就會(huì)，有的就是聽(tīng)不明白，所以補(bǔ)課也是一樣，一開(kāi)始沒(méi)補(bǔ)課，最后想起來(lái)補(bǔ)課有點(diǎn)太遲了，其實(shí)成績(jī)未必就是出路，高中考不上可以直接去職教，也許在職教學(xué)點(diǎn)技術(shù)專業(yè)，將來(lái)不比別人差什么

覃塘區(qū)初三培訓(xùn)老師一對(duì)一老師怎么樣

戴氏教育可靠嗎，一對(duì)一補(bǔ)課效果怎么樣

一對(duì)一的效果肯定是不錯(cuò)的，首先一對(duì)一老師的注意力會(huì)集中在孩子的身上。更能根據(jù)孩子的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的補(bǔ)課方式對(duì)學(xué)生提升也是非常好。一對(duì)一輔導(dǎo)的好處 首先當(dāng)一位老師面對(duì)一個(gè)孩子的時(shí)候，他會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況有很深的了解，對(duì)孩子的個(gè)性，對(duì)孩子的思路都能掌握起來(lái)

想報(bào)初三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，是一對(duì)一還是跟班好？急

一對(duì)一培訓(xùn)靠譜嗎？上了初中后，孩子回來(lái)說(shuō)班上同學(xué)都在搞一對(duì)一

總體來(lái)看這種方式還是比較好的，有效果的，老師可以不分心，學(xué)生也可以更專注。但還是要看是雙方，如果學(xué)生不喜歡這個(gè)老師那效果應(yīng)該沒(méi)有預(yù)想的好。一對(duì)一的輔導(dǎo)情況分析 一對(duì)一的輔導(dǎo)，環(huán)境相對(duì)安靜，老師會(huì)很盡心，孩子也不容易分神，能充分的利用好每一分鐘，而學(xué)習(xí)本來(lái)就是用時(shí)間去積累的一個(gè)過(guò)程

一對(duì)一培訓(xùn)靠譜嗎，想問(wèn)下，是不是上了初中都要搞一對(duì)一培訓(xùn)

初中一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格，做初中一對(duì)一老師難不難

請(qǐng)家教就初中生來(lái)說(shuō)還是比較有用的，知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)都是入門級(jí)的，對(duì)于高中的深入，如果初中可以打牢基礎(chǔ)是很有幫助的。比較有效的是理科（物理化學(xué)數(shù)學(xué)）和英語(yǔ)。但是你既然花了這個(gè)錢，也浪費(fèi)了孩子放松的假期時(shí)間，就要收到一定的效果才行，就是前期讓孩子認(rèn)識(shí)到補(bǔ)習(xí)的必要性和珍貴性

應(yīng)屆生畢業(yè)在學(xué)而思智康一對(duì)一當(dāng)初中數(shù)學(xué)老師怎么樣？穩(wěn)定嗎