龍津高考補(bǔ)習(xí)中心怎么樣

補(bǔ)習(xí)班效果到底怎么樣

那肯定是裝見(jiàn)廠結(jié)英天制修半著補(bǔ)習(xí)班效果好啦，比較有學(xué)習(xí)氛圍啦，我家兒子上初中 我給我家兒子報(bào)的是精銳

那龍鎮(zhèn)老師補(bǔ)課好嗎現(xiàn)在，廣西多名老師補(bǔ)課，被取消“特級(jí)教師”榮譽(yù)

不可否認(rèn)，這位家長(zhǎng)出爾反爾，不懂感恩，但換個(gè)角度來(lái)看

博白縣補(bǔ)習(xí)學(xué)校怎么樣

讓學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，而且專(zhuān)從染世界觀與價(jià)值觀都得到改變，從而提高了他們激取香目迫原背，隆安補(bǔ)課哪里好

學(xué)生成績(jī)差，送去“補(bǔ)習(xí)班”補(bǔ)課

好老師不會(huì)在補(bǔ)課機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，口碑相傳也能招滿學(xué)生

私立學(xué)校老師可以課外補(bǔ)課嗎

那龍鎮(zhèn)老師補(bǔ)課好嗎怎么樣

有四種情況：……，老師不好推辭。阜沙鎮(zhèn)哪家補(bǔ)課好

去老師家補(bǔ)課了，那個(gè)老師數(shù)學(xué)教的很好，可是脾氣不好

那是她的職責(zé)，放心，那龍鎮(zhèn)老師補(bǔ)課好嗎是真的嗎

找數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課有效果嗎

呵呵，那你就可以給你家長(zhǎng)說(shuō)啊，你不好說(shuō)你可以讓家長(zhǎng)說(shuō)，這樣不是問(wèn)題就解決了嘛，洋口哪個(gè)老師補(bǔ)課好

不要害怕，我剛才還去數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課呢，沒(méi)有在學(xué)校那么嚴(yán)，放松，不會(huì)就問(wèn)

去她家補(bǔ)習(xí)是補(bǔ)你不會(huì)的，你自己知道，當(dāng)然也要她了解，這樣才能有所提高，所以你不要緊張，這樣才能更大程度的表達(dá)你的問(wèn)題，如果講得快

“補(bǔ)課”效果真的好嗎？

“補(bǔ)課”效果真的好嗎？培訓(xùn)班老師用10年經(jīng)驗(yàn)告訴你結(jié)果，很現(xiàn)實(shí)“補(bǔ)課”即便課堂上老師講授內(nèi)容并沒(méi)有完全聽(tīng)懂，但是通過(guò)自己的琢磨研究也能輕松

學(xué)生補(bǔ)課是好還是壞

現(xiàn)在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班隨處可見(jiàn)，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢(shì)。憑一個(gè)教育工作者的良知，我不能不站出來(lái)說(shuō)一句：補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。
補(bǔ)課的目的：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課的目的是為了賺錢(qián)。在假期，城市里的老師補(bǔ)課可以賺八千元，組織者可以賺上二萬(wàn)元農(nóng)村的老師補(bǔ)課可以賺上二千元，組織者可以賺上六千元。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績(jī)。，這是沒(méi)有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長(zhǎng)逼迫.
補(bǔ)課的內(nèi)容：平時(shí)的補(bǔ)習(xí)班，主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個(gè)人的經(jīng)濟(jì)目的，在課堂上應(yīng)該講的知識(shí)點(diǎn)不講，拿到自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講。
假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課，利用三到四周時(shí)間把整個(gè)下學(xué)期的課程蜻蜓點(diǎn)水式的講完。
補(bǔ)課的結(jié)果：家長(zhǎng)遭錢(qián)，學(xué)生受罪。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。
假期參加補(bǔ)課的學(xué)生，新學(xué)期不見(jiàn)什么起色。只是走馬觀花地學(xué)習(xí)，沒(méi)有得到及時(shí)的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會(huì)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié)，做事不注重細(xì)節(jié)，不動(dòng)筆不動(dòng)手的習(xí)慣。
補(bǔ)課只注重學(xué)生智力因素方面，根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。
所以我說(shuō)補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。
孩子的成績(jī)主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說(shuō)的好習(xí)慣包括：獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍守時(shí)惜時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃有序勤于思考，不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個(gè)階段：制度制約階段
有人說(shuō)過(guò)，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。所以我說(shuō)補(bǔ)課這一壞習(xí)慣可能影響孩子
的一生。
順便我還想說(shuō)一句，一位教師最主要的不是淵博的知識(shí)，是要具有高尚的人格

有好有壞

是好的

教師補(bǔ)課從一刀切，到如今適當(dāng)放寬

貌似老師不辦補(bǔ)課班，.我有個(gè)同事

暑期“拼班”補(bǔ)習(xí)需求大隱患多

金諾學(xué)校補(bǔ)課好嗎

有問(wèn)過(guò)在那里補(bǔ)課的同學(xué)嗎？效果如果還好可以去補(bǔ)帝互圍課

問(wèn)問(wèn)大家知道玉林有什么好的補(bǔ)課的地方么

我孩子以前也在老師那補(bǔ)課，也是沒(méi)什么效果還是，畢竟老師沒(méi)那么經(jīng)歷，畢竟學(xué)校里還要上課，更不可能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，后來(lái)就直接出來(lái)找了補(bǔ)了。
僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴

我們就沒(méi)在老師那補(bǔ)過(guò)，物理化學(xué)在博白縣補(bǔ)得，英語(yǔ)數(shù)學(xué)在賽寧教育補(bǔ)得，話說(shuō)孩子我最擔(dān)心的數(shù)學(xué)成績(jī)上來(lái)了，而且在班上也是名利前茅的，真的挺感謝賽寧教育的陳老師，每個(gè)孩子適合的老師不一樣，適合的教學(xué)方式不一樣，推薦你去賽寧看看

你可以去網(wǎng)上搜搜啊，什么精銳啊，博白縣啊，賽寧啊，易思啊。