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解：設(shè)這個(gè)數(shù)為X

x=1/x+0.12

環(huán)江縣高中復(fù)習(xí)機(jī)構(gòu)怎么樣

環(huán)江高中復(fù)習(xí)機(jī)構(gòu)怎么樣，環(huán)江高中好嗎

環(huán)江課外培訓(xùn)班，好像，不是吧。蠻正規(guī)的不算亂

環(huán)江縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，盧國(guó)翔

盧國(guó)翔，生，身材矮，家住板溝屯，在敢?guī)r小學(xué)讀小學(xué)，全村

第一名，初中就讀于玉林中學(xué)成績(jī)?cè)谌Ｇ?0名，到環(huán)江珍泉高中繼續(xù)學(xué)習(xí)；優(yōu)勢(shì)科目數(shù)學(xué)、理科類，尤其是物理一直是佼佼者，英語(yǔ)是其弱點(diǎn)，沒(méi)有一次及格！愛(ài)打乒乓球，愛(ài)看關(guān)

因?yàn)槌朔e為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)

1-0.12=22/25

1-22/25=25/22

這數(shù)25/22

一個(gè)數(shù)等于它的倒數(shù)加0.12，怎樣用小學(xué)知識(shí)求這數(shù)

設(shè)一個(gè)數(shù)為xx=1/x+0.12 ，x=1不對(duì)試試 x=1.05， x= - 0.95， 接近試試 x=1.06， x= - 0.94 更接近x=1.06， 1/x+0.12=1/1.06 +0.12=1.063396接近1.06x=1.063396

設(shè)這個(gè)數(shù)為X

就有2/3 X=1/(4/5)X+11

解出X就行了

關(guān)于高考復(fù)讀的問(wèn)題。求過(guò)來(lái)人！我是必復(fù)讀的！求解答

我也是復(fù)讀生 ，但現(xiàn)在熬出來(lái)了

我建議你選擇

第二個(gè)學(xué)校.我復(fù)讀就是選擇的離家遠(yuǎn)的學(xué)校，不會(huì)總想回家，壓力也要相對(duì)小一些

我是在廣西僅有的兩個(gè)萬(wàn)人高中之一復(fù)讀的，光是復(fù)讀班就有36個(gè)，我覺(jué)得規(guī)模大要好一些，畢竟你是和全省的競(jìng)爭(zhēng)，盡量使自己競(jìng)爭(zhēng)的范圍大一些才好

租房可能不太好，學(xué)校里更有規(guī)律，我補(bǔ)習(xí)一年從沒(méi)有加班看過(guò)書(shū)，效率很重要

1的倒數(shù)是1，比1小的數(shù)字的倒數(shù)比1大，所以就得知這個(gè)數(shù)字比1大，前提是正數(shù)數(shù)范圍內(nèi)

我大概算了下，這個(gè)數(shù)字盡然是小數(shù)，還是約等于出來(lái)的，所以這個(gè)題目本身就存在問(wèn)題，我意思是在小學(xué)生的數(shù)學(xué)中。并且其中那個(gè)解還為負(fù)數(shù)，我不知道小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)在教的什么，反正這個(gè)題目如果數(shù)字不能湊巧的話，我認(rèn)為不用一元二次方程解的話比較困難

EASY 設(shè)此數(shù)為X 然后 X=1/X +0.12 解方程就完事

環(huán)江補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，育鯤輝煌高中歷史輔導(dǎo)怎么樣呢

之前有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這里的教學(xué)水平也不錯(cuò)，也是一個(gè)比較出名的教學(xué)機(jī)構(gòu)之一，很久以前我好像報(bào)的也是這個(gè)機(jī)構(gòu)的語(yǔ)文輔導(dǎo)。因?yàn)檎Z(yǔ)興業(yè)平比較差，為了應(yīng)對(duì)高考，也是惡補(bǔ)過(guò)一陣，當(dāng)時(shí)是小班教學(xué)，有很多同學(xué)一起學(xué)習(xí)，氣氛很融洽

環(huán)江高中補(bǔ)習(xí)班，復(fù)讀是去構(gòu)好還是普通高中好

個(gè)人覺(jué)得還是去專業(yè)的構(gòu)比較好，構(gòu)為了增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，都針對(duì)復(fù)讀考生的不同情況，開(kāi)設(shè)了多種不同的班別，更有利于提高成績(jī)。復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高