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我的孩子在南寧學(xué)大教育學(xué)習(xí)，兩個(gè)月成績(jī)就有提高了，效果還可以。他們有強(qiáng)大的師資力量，會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)方案，如果你有需要，我推薦你去試試。

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文化課一對(duì)一輔導(dǎo),家教1對(duì)1好還是學(xué)校老師補(bǔ)課好? 學(xué)校補(bǔ)課,老師都知道哪個(gè)學(xué)生的短板,會(huì)針對(duì)性的提高。不過孩子放假應(yīng)該休息休息…您年輕時(shí)候喜歡補(bǔ)課嗎?只要孩子愛學(xué)

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高中一對(duì)一哪個(gè)好,小班教學(xué)。我兒子現(xiàn)在在廣西河池巴馬縣二中初三的學(xué)生。河池巴馬縣初三學(xué)生可以參加南寧二中的自主招生考試

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一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)補(bǔ)習(xí)更具有針對(duì)性。學(xué)生由于接受能力的不同，在學(xué)校課堂中所能夠接受到的知識(shí)都是存在的差異的，而老師在授課的進(jìn)度上卻會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)化來進(jìn)行，所以無法做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都適用。如果接受能力稍差的學(xué)生，就很容易在學(xué)習(xí)上落后于人。

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我聽說學(xué)大那邊的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況給學(xué)生做心理輔導(dǎo)與激勵(lì)教育,使得學(xué)習(xí)不好的學(xué)生在減小自卑心理同時(shí),增加自信,所以說學(xué)大真是一個(gè)值得推薦的教育機(jī)構(gòu)。

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南寧高中輔導(dǎo)啊，還是學(xué)大教育好。專業(yè)的一對(duì)一家庭教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中

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孩子109高二,現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)很弱,不知道哪家教育機(jī)構(gòu)不錯(cuò)。

現(xiàn)在的家教機(jī)構(gòu)太多，不知道怎么選擇。

樓上的說的滿正確，數(shù)學(xué)確實(shí)要多聯(lián)系。我本科做家教的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生數(shù)學(xué)方面存在問題都是不想學(xué)，或者不愿意做習(xí)題，只有少數(shù)幾個(gè)是因?yàn)橛袥]有聽懂而影響學(xué)習(xí)的。您應(yīng)該跟孩子好好交流，弄清楚學(xué)生的問題到底在哪一方面。建議找個(gè)跟學(xué)生關(guān)系很親近的兄長(zhǎng)或者叔叔阿姨什么的去交流，因?yàn)橛捎诟鞣N原因，孩子不太會(huì)跟父母說出真實(shí)的想法，把責(zé)任推到老師或者同學(xué)的身上。

我研究生階段給本科生上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生剛學(xué)的時(shí)候，由于前幾章的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，所以不認(rèn)真聽，不多聯(lián)系，導(dǎo)致沒有學(xué)懂的情況下就跟著進(jìn)度學(xué)后面的。當(dāng)然學(xué)的不好了咯。而且倒還以為是后面的沒有學(xué)好，實(shí)際上是前面的基礎(chǔ)沒有打牢，后面的怎么學(xué)都不可能學(xué)到一流的水平。這就是110分的學(xué)生跟140分的學(xué)生的差距。

家教的話，盡量找有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)或者老師。負(fù)責(zé)任的大學(xué)生也行，但是家長(zhǎng)要能分辨該大學(xué)生是否真的負(fù)責(zé)，水平是不是符合要求（自己懂跟能教會(huì)別人是兩個(gè)檔次的水平）。希望以上回答能對(duì)您有所幫助。也祝您的孩子最后能取得理想的成績(jī)