柳州市好老師輔導(dǎo)學(xué)校在哪里

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柳州市鹿寨縣有哪些好的家教機構(gòu)補課班地址

認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)

英語家教怎么寫

請了一個家教

想要取得最好的效果

首先，一點毫無質(zhì)疑的是，得和家教老師關(guān)系融洽。百色那坡縣家教老師復(fù)習(xí)地址在哪里

這種關(guān)系不是錢付得多的那種意思，使指人與人之間的那種鹿寨縣。

當(dāng)與家教老師關(guān)系處理的好時，老師不僅講起來隨和、自然，你也聽起來容易。

遇到有些不懂的，完全直接提出來，可免去與學(xué)校老師之間的拘束與隔閡感。

想要最好的效果，能怎么樣？無異于老師講課好，學(xué)生認(rèn)真聽，課后刻苦學(xué)。

老師的水平自由高低，請了自然就無法改變，但可以確定，他總知道你不會的東西，不管他水平如何。

想得到更好的效果，那么就讓他沒有拘束感，自然的教課，教出他的最好水平。

在面對高三一輪一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識的掌握差異已不是很大，除非是基礎(chǔ)很差的學(xué)生。

至于他怎么講，你可以稍點提醒。

聽力問題，老師的輔助所得到的效果是不大的。

靠自己的成分占大比例。

平時多聽聽英語的磁帶、錄音是最好的一種。

這個只能靠自己，畢竟老師沒有可能一直陪在你旁邊，是沒有辦法幫你的。

以上是我的一點經(jīng)驗，希望對你有幫助。

祝你暑假學(xué)習(xí)取得最好效果

應(yīng)該把功課提前復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)時，積極問問題，思路及方法等

那里可以站家教嗎

請了一個家教

想要取得最好的效果，首先，一點毫無質(zhì)疑的是，得和家教老師關(guān)系融洽。這種關(guān)系不是錢付得多的那種意思，使指人與人之間的那種鹿寨縣。當(dāng)與家教老師關(guān)系處理的好

怎樣對中學(xué)生進(jìn)行有效的“一對一”英語輔導(dǎo)

所謂“一對一”輔導(dǎo)包括任課老師對單個學(xué)生的輔導(dǎo)，也可以是家長對孩子的輔導(dǎo)，更多的是校外教學(xué)機構(gòu)對學(xué)生的輔導(dǎo)。不管是那種一對一輔導(dǎo)，個人認(rèn)為首先要全面深入了解學(xué)生的真實情況，查缺補漏把準(zhǔn)脈搏，才能對癥下藥，起到事半功倍的效果。適當(dāng)背誦課文，從而培養(yǎng)語感，寫作也有了作文素材。其次多聽多說，聽英語磁帶、聽英文歌曲。多用英語交流。然后上升到句子分析、語法剖析：…：?！皶接新非跒閺健币粚W(xué)習(xí)沒有任何捷徑，一份辛勞一份收獲，還是腳踏實地從單詞著手，詞、句、文循序漸進(jìn)吧

首先定位出問題在哪？是詞匯量達(dá)不到相應(yīng)的級別要求？還是語法一塌糊涂？亦或是其它什么問題？針對這些問題有限指定方案，查缺補漏。也才更有趣。

我曾經(jīng)給一個初三的學(xué)生補課，每天2個小時，臨中考之前補了13天，高中的時候直接爬到了前五名。我不僅僅只輔導(dǎo)英語，重點輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，因為好提分，只要教他邏輯思維就好了。一個孩子懂得思考邏輯了，語文和英語也不成問題了。語言就是一種邏輯，鹿寨縣語法，為什么要這樣組合，不那樣組合？因為邏輯啊重點說數(shù)學(xué)，我讓他把初中的6冊數(shù)學(xué)課本帶回來，我從最基礎(chǔ)的知識跟他補，而且只講書上的例子，不會讓他做額外的練習(xí)冊。然后直接讓他做數(shù)學(xué)試卷的最后一道大題，他一開始做不出來，我教他怎么分析邏輯，最后分析出來的都是最簡單最基礎(chǔ)的知識。同理，對中學(xué)生“一對一”輔導(dǎo)，你也可以用同樣的道理。

謝謝邀請。其次，才是語法，所謂的語法就是有一定規(guī)律的固定用法

一對一輔導(dǎo)費用高，但也是因人而異，可能效果很好，可能沒有多大效果，找孩子喜歡的老師很重要，關(guān)系到孩子能不能聽進(jìn)去學(xué)到手，我到建議你選個假期放假的高材生，這些高材生都有自己的學(xué)習(xí)方法，我就是跟著一個研究生學(xué)了一個假期，頓時茅塞頓開

既然是＂一對一＂輔導(dǎo)，就應(yīng)該真正做到對癥下藥，有的放矢，也就是孔子所說的＂因材施教＂。

首先通過接觸交流學(xué)習(xí)，對該學(xué)生有一個較全面正確的認(rèn)識；其次根據(jù)實際情況制定一套相適應(yīng)的教育教學(xué)方法和內(nèi)容；其三在教學(xué)過程中要隨時根據(jù)實際進(jìn)行調(diào)整和改退。

只有這樣方能取得較好的教學(xué)效果

感謝邀請。這是既有趣有有效的方法

謝謝邀請一對一輔導(dǎo)的目的是提優(yōu)或補差。

提優(yōu)是因為為了讓孩子更加優(yōu)秀，補差是因為孩子的英語不是很理想，為了讓孩子跟上優(yōu)秀的步伐，所以進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。

怎樣對中學(xué)生進(jìn)行有效的一對一輔導(dǎo)，個人認(rèn)為對于想要提優(yōu)的孩子，那么最好的方法就是與老師交流時全程用英語交流，輔導(dǎo)過程中多與老師互動。

實戰(zhàn)是最好的老師，只有在與老師交流時才可以輕易的發(fā)現(xiàn)對與錯，學(xué)會了就要加已運用。

最重要的是在輔導(dǎo)過程中老師要多鼓勵孩子，不要打擊孩子的自信心。

對于補差的孩子，相對提優(yōu)的孩子要付出更多的努力了。

還是要多背、多記、多練、多交流。

不管是想要提優(yōu)或補差的孩子，老師應(yīng)該為不同的孩子定制一套適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

交流時多多鼓勵孩子。

愿每一位中學(xué)生都擁有理想的英語成績

目前，社會上＂一對一＂輔導(dǎo)很是流行，也受到了廣大學(xué)生和家長的歡迎。

各種輔導(dǎo)機構(gòu)也大多打著＂一對一＂的旗號，這種輔導(dǎo)效果如何還不甚了了，但輔導(dǎo)的目的我們都是清楚的，無非就是扶優(yōu)補差。

我想輔這就像是當(dāng)家教，輔導(dǎo)要想有效應(yīng)該做的以下幾方面：首先，要全面了解并評估學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。

因為我們的目的就是扶優(yōu)補差，你首先得知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是優(yōu)是差還是中等水平，然后你才能針對此做相應(yīng)的教學(xué)計劃。

這些可以跟家長溝通，做得越詳細(xì)全面越好。

這是整個輔導(dǎo)過程必要而且重要的一環(huán)。

影響著后面整個過程的效果。

所以可以說它是有效輔導(dǎo)的重要前提。

其次，根據(jù)學(xué)生實際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)或輔導(dǎo)計劃。

如學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較差，基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，那么久著重夯實基礎(chǔ)；學(xué)生成績好，想進(jìn)一步提升，那就應(yīng)該把重心放在拓展知識面，訓(xùn)練能力等方面。

而且最好是有詳細(xì)的書面計劃，可以隨時參照，家長和學(xué)生也能做到心里有數(shù)。

科學(xué)合理的計劃是有效輔導(dǎo)的重要保證和行動指南。

最后，嚴(yán)格執(zhí)行所制定的學(xué)習(xí)計劃。

不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不要三日一計劃，頻繁更改。

當(dāng)然也不是說計劃應(yīng)一成不變不能更改，如果一段時間后學(xué)生不能適應(yīng)或這樣做沒有效果，也可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

但不管如何，應(yīng)嚴(yán)格按計劃行事。

只有全面了解了學(xué)生，并據(jù)此作出合理計劃，并認(rèn)真實施才能保證輔導(dǎo)的有效，達(dá)到輔導(dǎo)的目的，如果離開學(xué)生的實際談如何輔導(dǎo)，那只能是不切實際的應(yīng)付差事