一、全面了解學(xué)困生情況，準(zhǔn)確把握成因 1.基礎(chǔ)差，長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于某些原因，一些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)過程中一直出現(xiàn)“夾生飯”，從而造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“營養(yǎng)不良”和“消化不良”綜合癥

一年級暑假數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)之我見

一年級數(shù)學(xué)怎么輔導(dǎo)，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差的工作總結(jié)

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，怎樣輔導(dǎo)“差生”學(xué)好數(shù)學(xué)

下面就我的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識，談幾點(diǎn)看法：。講清楚數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，告訴“差生”一個(gè)具體的可操作的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)指導(dǎo)他先把最關(guān)鍵的知識在短期內(nèi)補(bǔ)上，使他能夠大致跟上現(xiàn)在的進(jìn)度。我們不能只講一些什么復(fù)習(xí)呀、聽講呀

如何輔導(dǎo)一年級數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣輔導(dǎo)差生

1小學(xué) 數(shù)學(xué)怎樣輔導(dǎo)差生 1.建立良好的師生關(guān)系 蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另外一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸?！痹诮虒W(xué)過程中，教師要擅長營造平等

如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)，對于差生要如何教學(xué)？如何培養(yǎng)優(yōu)生

對于小學(xué)一二年級的后進(jìn)生，怎樣才能讓他掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識

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