最近家長(zhǎng)都在找初二作文培訓(xùn)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的信息，小編在網(wǎng)上整理了廣西南寧戴氏教育高3全托收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，僅供參考哦。

戴氏教育是個(gè)什么學(xué)校啊?怎么收費(fèi)?學(xué)校怎樣?

廣西南寧戴氏教育高3全托收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

南寧戴氏教育高3全托收費(fèi)，高三全托班多少錢(qián)

蒙氏教育是教育的

第一個(gè)目標(biāo)，也就是首要的目標(biāo)，是致力于培養(yǎng)人格健全的孩子。人格健全是全面的，它關(guān)系到孩子的身心健康，關(guān)系到孩子的各種能力，所以對(duì)于孩子的智力、品德、待人處世、社會(huì)交往、對(duì)自己的控制等等這些方面都是著重要培養(yǎng)的，要培養(yǎng)這樣一個(gè)人格健全的人、就是完整的人。所以蒙氏教育內(nèi)容也是非常寬泛的。我們現(xiàn)在很多人的理解，認(rèn)為蒙氏教具就是操作那些教具，這種認(rèn)識(shí)只對(duì)了一半，因?yàn)榻叹咧荒苁敲墒辖逃齼?nèi)容的一部分，他不能承擔(dān)全部的內(nèi)容。還有一部分教育的內(nèi)容，因?yàn)橐囵B(yǎng)那種健全的人格，光靠教具這部分內(nèi)容不足以完成，還需要有非教具的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充，兩者結(jié)合起來(lái)才是完整的人。非教育的內(nèi)容就是不用教具也關(guān)系到人格培養(yǎng)的有什麼？要進(jìn)行健康教育，進(jìn)行道德、品德教育，進(jìn)行美感教育，進(jìn)行社會(huì)性教育，還要進(jìn)行和平教育，還要進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，剛才說(shuō)的這些都不是通過(guò)教具培養(yǎng)的，它要通過(guò)參與很多實(shí)踐活動(dòng)，所以把這兩者結(jié)合起來(lái)，才是培養(yǎng)孩子成為人格健全的方式。所以從這點(diǎn)出發(fā)，蒙氏教育和我們現(xiàn)在在中國(guó)幼兒園中，教育部制定的規(guī)定、剛要也好，要幼兒全面的發(fā)張是一致的。當(dāng)然蒙氏教育中的孩子更具有特色，它的特色點(diǎn)在哪里？從我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，

第一個(gè)孩子的獨(dú)立能力很強(qiáng)，這獨(dú)立能力表現(xiàn)在他對(duì)自己的料理，生活的料理，對(duì)環(huán)境的關(guān)系，對(duì)自己的控制都很強(qiáng)；再一個(gè)，孩子能夠自主自己的學(xué)習(xí)，就是說(shuō)你給他一個(gè)學(xué)習(xí)的條件之后，他會(huì)知道我該怎么選擇，選擇了以后就會(huì)用它，小的時(shí)候是教具，大的時(shí)候就是書(shū)本，就是資料，他會(huì)自己去用，用的過(guò)程他能專心，他要取得一個(gè)結(jié)果，也就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力，這個(gè)是蒙氏教育孩子最強(qiáng)的。成功蒙氏教育出來(lái)的孩子具備這個(gè)能力，這是長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。再有就是孩子的知識(shí)是非常淵博的，因?yàn)槊墒辖o他提供了社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)這方面很多的知識(shí)。孩子的讀、寫(xiě)、算的能力準(zhǔn)備是好的，因?yàn)槲覀冊(cè)谥袊?guó)教育中，總是一個(gè)教育缺乏他的前期準(zhǔn)備，蒙氏不是，書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備要準(zhǔn)備很久，才進(jìn)入孩子的書(shū)寫(xiě)能力，所以這個(gè)讀書(shū)算的準(zhǔn)備在前期，就是進(jìn)去正規(guī)上小學(xué)之前已經(jīng)做里鋪墊了，就是手的鋪墊，對(duì)文字認(rèn)識(shí)，對(duì)認(rèn)字的認(rèn)識(shí)是用圓形帶著字，那么孩子就對(duì)字感興趣，對(duì)字的筆順有了了解，教孩子認(rèn)字，孩子可以從筆順走，已經(jīng)給孩子做了很好的鋪墊，他不求數(shù)量，但他追求這個(gè)準(zhǔn)備，預(yù)備性的工作的做的很好，所以這些難道不都是為他下一階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備嗎？所以蒙氏教育出來(lái)的孩子是這樣的。