小學(xué)生不報(bào)課外輔導(dǎo)班，小學(xué)生用不用上課外輔導(dǎo)班??？

如果是一二年級(jí)的孩子，建議就不要上課外輔導(dǎo)班了，家長(zhǎng)可以給孩子買點(diǎn)課外書，讓還多讀書，培養(yǎng)好習(xí)慣，如果是高年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)可以問問孩子的意見。

小學(xué)生不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班嗎？從幾個(gè)方面具體回答一下？

小學(xué)生不需要報(bào)課外輔導(dǎo)班，

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班。

既然是反方，那么就應(yīng)該堅(jiān)定的認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班。理由很簡(jiǎn)單 既然已經(jīng)接受義務(wù)教育上學(xué)讀書，那就肯定夠用了，沒必要再去上課外輔導(dǎo)班了?？赡苷綍?huì)說上課外輔導(dǎo)班能夠進(jìn)一步提升能力的話 可以告訴他：錦上添花固然好，但是這不

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班 我是弊大于利。

一、不應(yīng)該剝奪學(xué)生的童年樂趣，未來要學(xué)習(xí)的時(shí)間是很漫長(zhǎng)的

二、課外輔導(dǎo)會(huì)引起不良競(jìng)爭(zhēng)

三、過分依賴輔導(dǎo)班會(huì)讓孩子養(yǎng)成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，降低學(xué)習(xí)能力

這個(gè)首先要看孩子成績(jī)，其次要看孩子是否愿意。有些時(shí)候父母強(qiáng)加給他的其實(shí)是負(fù)擔(dān)而且孩子本該有的快樂童年不能讓他喪失

小學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)班

我是反方，我要參加辯論賽。

個(gè)人認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)厣弦恍┱n外輔導(dǎo)班，理由如下：

1. 如果學(xué)生的學(xué)習(xí)有困難的話，可以報(bào)一些針對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的課外輔導(dǎo)班。

2. 如果學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)滿足了課內(nèi)的需求，而學(xué)生個(gè)人想要去進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，那么可以?bào)一些針對(duì)適當(dāng)?shù)某皩W(xué)習(xí)的課外輔導(dǎo)班。

3. 如果學(xué)生只是想要發(fā)展某方面的興趣，可以報(bào)一些發(fā)展個(gè)人素質(zhì)和興趣的課外輔導(dǎo)班，比如樂器、聲樂、美術(shù)等。小學(xué)生不需要報(bào)課外輔導(dǎo)班

4. 報(bào)輔導(dǎo)班必須是小孩自己主觀愿望，家長(zhǎng)不能將自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上。那么即使學(xué)生本身有這方面的興趣，也會(huì)因?yàn)椴皇侵鲃?dòng)意愿的學(xué)習(xí)而造成學(xué)習(xí)被動(dòng)消極的情況，進(jìn)而消磨掉學(xué)生熱情甚至是這方面的興趣和天賦。

5. 報(bào)輔導(dǎo)班，無論是什么類型，都要注意選擇專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)，能確保師資水平質(zhì)量比較高。

6. 給學(xué)生報(bào)課外輔導(dǎo)班應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，過于高強(qiáng)度的課外班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，極易產(chǎn)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)。一般在假期學(xué)生進(jìn)行課外班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間為2小時(shí)/天，剩下的時(shí)間家長(zhǎng)可以利用旅游或者家庭活動(dòng)等方式來鍛煉小孩的生活技能以及開闊小孩的視野閱歷。

小學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該上課外補(bǔ)習(xí)班？

補(bǔ)習(xí)有好有不好，重要看你的興趣.相信家長(zhǎng)也是不會(huì)強(qiáng)求的. 可以選擇自己感興趣的科目去補(bǔ)習(xí)，這樣會(huì)事半功倍. 不過也有不好的 會(huì)用去大部分的活動(dòng)空間，讓你的童年在學(xué)習(xí)中度過 總的來說，好壞是共存的.

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