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一、我小孩現在五年級,英語和數學比較差,但是現在的補習社太多。

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孩子小學五年級，語數外都要補，有沒有人可以說說。

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我女兒讀五年級,數學現在好差,考試只考了二十幾分。

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我的孩子上小學五年級了想給報個補習班,但是現在教育機構太多了。宜州區(qū)5年級補習機構排名

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二、勤思優(yōu)才的補習效果怎么樣呢?

我朋友的孩子在勤思優(yōu)才沙坪壩校區(qū)補習小學的課程，考的是宏八學校，高興的很哦！等我孩子五年級的時候也去補習試試，聽他說還是蠻不錯的，推薦你也去了解一下

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三、孩子小學五年級,成績下降了,怎么辦？

原來她一直是年級組

第一，現在成了

不知道你的文化程度如何？如果可以，我想你可以從以下幾方面入手解決：

1、家長的思想問題。從你的敘述可以看出，你的孩子在學習方面很是優(yōu)秀。單從名次上看孩子的學習成績是否下降，是不是有點太片面了？老師以名次決定孩子的成長，本身是一個誤區(qū)，而家長急于求成的心理，更促成了學校和老師片面追求分數的教學方法，無形中給孩子造成的壓力可想而知。因此，請家長不要盲目跟風，要全面了解孩子的學習和在校情況，從各方面分析孩子的成長因素，不要讓孩子為爭虛名而耗費精力，甚至出現心理負擔。

2、鼓勵孩子。孩子的名次排定是很多學校的教學方法和管理手段，我們家長無法評定這種做法的優(yōu)劣，只有和老師配合，了解孩子的具體表現。就象你的孩子，前

5、6名的表現已經是不一般了，因此她肯定有自己的優(yōu)勢。善于引導的家長必定善于發(fā)現孩子的特長，而后加以利用。而鼓勵的語言和行為可以使孩子信心倍增，試想，別說孩子，就我們大人，當有人說你做的這件事情多么出色時，那你對這件事情的興趣會如何？不用說你也能明白對吧？

3、具體問題具體分析。孩子的考試成績下來之后，你做的事情是什么？是問分數還是怎么？我想大部分家長首先想到的就是問成績。其實我也不例外。我先問孩子考的還好吧？有沒有不會的問題？怎么處理的？現在會了嗎？試卷發(fā)下來了嗎？等等。孩子的考卷無一例外我都要檢查，不管他考了多少名次。對孩子精彩的回答給予肯定和鼓勵，對于錯誤的問題幫助分析，是粗心還是不會，直至孩子完全懂了才會放心。你是這樣做的嗎？

4、不與孩子計較名次。當孩子的成績排名比較靠后時，請不要因孩子的名次跟孩子過不去，試想，如果孩子因1分之差就排在了別人的后面，而前面相同分數的人有幾個或更多，你能說孩子的成績下降了多少？不能吧？所以，不管孩子的名次多么靠前，如果有不會的，就要問孩子：都是學過的東西為什么沒弄明白。名次不重要，重要的，是把學過的東西掌握牢固，只要都懂了就行，如果是失誤或粗心之過，告訴孩子下次要認真哦，會的東西可不能做錯哦。

5、適度玩耍。玩耍是孩子的天性，而玩耍本身也是學習，比書本上的知識來的更直接，更真實，更有說服力。所以有必要家長還應該和孩子一起玩耍，以便了解孩子的好奇心，更有力的引導孩子玩耍中的學問和玩耍的適度行為。當然，這都是孩子在完成里自己該完成的任務之后，比如家庭作業(yè)。我給孩子的成長確定了12字的原則：吃要吃好，玩要玩好，學要學好。如此而已！ 希望我的回答能對你有所幫助。祝你愉快！。