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第二步，方案執(zhí)行與調(diào)整 在對(duì)孩子教學(xué)過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的具體情況與學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)備課，逐步發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)方案，并對(duì)錯(cuò)題要進(jìn)行重點(diǎn)講解，一步一步地攻破弱勢(shì)科目

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1. 教學(xué)模式 高中一對(duì)一輔導(dǎo)明顯的優(yōu)勢(shì)，在于它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不一樣的。一對(duì)一輔導(dǎo)更注重老師與學(xué)生之間的交流，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)燈，成為他們學(xué)習(xí)上的伙伴。一對(duì)一輔導(dǎo)的老師會(huì)以特定的方式指導(dǎo)學(xué)生，此外

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一、如果有好朋友從事一對(duì)一輔導(dǎo)的話是不錯(cuò)的選擇，但一定要是好朋友。好朋友平時(shí)一定和你的孩子相處過(guò)，了解孩子的脾性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能更好地有針對(duì)性地進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)

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學(xué)大教育蠻不錯(cuò)的，我哥家的孩子就在那里上的，都是1對(duì)1的老師輔導(dǎo)，老師都很專(zhuān)業(yè)，也很負(fù)責(zé)，老師還幫助解答問(wèn)題

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高中是否一對(duì)一教學(xué)？做三對(duì)一的學(xué)費(fèi)有用嗎？"一對(duì)一"輔導(dǎo)通常由對(duì)應(yīng)于學(xué)生的教師完。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過(guò)程桂平市排輔導(dǎo)的、進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)，優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)：

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