上輔導(dǎo)班反而成績(jī)更差了

為什么孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)，越補(bǔ)習(xí)成績(jī)反而不及格了呢

孩子在學(xué)校的時(shí)候也會(huì)像在補(bǔ)習(xí)班那樣不好好學(xué)習(xí)，所以孩子的成績(jī)就會(huì)變得越來(lái)越差。因此在孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的情況下爸爸媽媽千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，否則的話(huà)反而會(huì)耽誤孩子的發(fā)展，希望大家能夠能夠明白這個(gè)道理

孩子去了補(bǔ)習(xí)班之后成績(jī)反而越來(lái)越差，什么原因造成的

因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)大多數(shù)課程都是超前學(xué)習(xí)的，他已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以他就覺(jué)得自己沒(méi)有必要再聽(tīng)了。這種習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，以后甚至連作業(yè)都不做了，慢慢的自然而然成績(jī)就有所下降了。所以我個(gè)人建議，如果成績(jī)?cè)谥械然蛑械纫陨?/p>

孩子上補(bǔ)習(xí)班后成績(jī)下降，真實(shí)原因是什么

孩子上補(bǔ)習(xí)班后成績(jī)下降，真實(shí)原因可能是孩子的補(bǔ)課老師教學(xué)方法不適合孩子；也有可能是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不對(duì)；還有可能是孩子的厭學(xué)情緒影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。有的家長(zhǎng)看到自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不行，于是把孩子送去補(bǔ)習(xí)班

為何有孩子不參加輔導(dǎo)班成績(jī)也不差，參加輔導(dǎo)班的反而成績(jī)不好呢

孩子不參加輔導(dǎo)班還好，參加了成績(jī)反而下滑了。我估計(jì)這是小學(xué)的托管班吧。影響孩子成績(jī)的因素有很多，其中有三條影響最大

第一，孩子的學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)。能否主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是對(duì)孩子成績(jī)影響最大的因素，一個(gè)主動(dòng)的孩子和一個(gè)被動(dòng)的孩子

試過(guò)很多輔導(dǎo)班，學(xué)來(lái)學(xué)去成績(jī)還退步了，怎么辦

孩子上補(bǔ)習(xí)班真的好嗎？為什么有的孩子上了補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)反而下降了

這也是分情況的，有的孩子上了補(bǔ)習(xí)班的確是可以把孩子的成績(jī)補(bǔ)起來(lái)的，而有的孩子上了補(bǔ)習(xí)班成績(jī)反而下降了，是因?yàn)樗膲毫?shí)在是太大了，已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了，越補(bǔ)他會(huì)覺(jué)得壓力太大，越學(xué)不進(jìn)去，所以反而成績(jī)會(huì)下降

很多孩子越補(bǔ)課學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲?，為什么?huì)出現(xiàn)這種情況呢

當(dāng)然，孩子越補(bǔ)習(xí)考試成績(jī)?cè)讲缓?，除開(kāi)父母的主要原因，也有孩子自身的原因：輔導(dǎo)班讓孩子工作壓力增大，休息日減少，學(xué)習(xí)培訓(xùn)反而更加不上心孩子上課的時(shí)長(zhǎng)和作業(yè)，也隨著班級(jí)持續(xù)上漲的，假如父母輕率報(bào)輔導(dǎo)班

初中輔導(dǎo)班給孩子補(bǔ)課，孩子成績(jī)反而下降怎樣找他們理論

好多孩子去了補(bǔ)習(xí)班反而成績(jī)?cè)絹?lái)越差，原因是什么呢

有很多老師說(shuō)，學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班，越補(bǔ)越差，這是為什么

所以如果說(shuō)補(bǔ)習(xí)班的知識(shí)跑的更快，超越了學(xué)校的知識(shí)范圍的時(shí)候，那么學(xué)校跟補(bǔ)習(xí)班的性質(zhì)就像是互換了一樣。也就有可能導(dǎo)致他越補(bǔ)越差，因?yàn)闆](méi)有根本性的去解決它在學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題

孩子上補(bǔ)習(xí)班卻越補(bǔ)越差，這是怎么回事呢？該如何改變這一現(xiàn)狀

第二孩子的的確確對(duì)所補(bǔ)學(xué)科欠缺天賦，即便盡力了考試成績(jī)也提不上。以前也遇到過(guò)這類(lèi)學(xué)生們，叫他補(bǔ)這類(lèi)課他寧可去慢跑或工作，視這類(lèi)補(bǔ)課是痛楚

第三有可能孩子沒(méi)有找到合適自己的學(xué)習(xí)的方法