成績(jī)出來(lái)后就可以報(bào)名了，江南中學(xué)招4個(gè)理2個(gè)文，帶上分?jǐn)?shù)條，不上三本線要另交錢補(bǔ)分，二本線以上免學(xué)費(fèi)，很多人報(bào)江南，所以。想讀盡快吧！

戴氏機(jī)構(gòu)在江南這邊有嗎，丁準(zhǔn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校一年學(xué)費(fèi)多少

一年學(xué)費(fèi)貌似挺貴，我弟弟上了一年，將近4萬(wàn)元了，但是最后考上了，還不錯(cuò)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)線上的補(bǔ)習(xí)班更好,還是線下的補(bǔ)習(xí)班更好？

貴港港北區(qū)補(bǔ)習(xí)校區(qū)費(fèi)用

貴港荷城中學(xué)是公立還是民辦的,學(xué)費(fèi)多少,教務(wù)處電話是多少??？

港北區(qū)補(bǔ)習(xí)校區(qū)費(fèi)用，貴港市港北高中的學(xué)雜費(fèi)多少錢？

伙食費(fèi)：2500，學(xué)雜費(fèi)：1200（不包括喝水，洗澡費(fèi)用），資料印刷：800，收費(fèi)比其他學(xué)校貴，環(huán)境比其他學(xué)校離譜沒(méi)有空調(diào)，經(jīng)常收莫名其妙的費(fèi)用

貴港市達(dá)開(kāi)高中復(fù)讀收費(fèi)成績(jī)很不好。

貴港市達(dá)開(kāi)高中復(fù)讀收費(fèi) 成績(jī)很不好，高考已經(jīng)預(yù)料到了。

作為一名考上欽州大學(xué)的復(fù)讀生可以給你一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。如果你要復(fù)讀就一定要記住沉下心來(lái)，否則復(fù)讀只會(huì)讓你越讀越差。因?yàn)橐婚_(kāi)始你的程度肯定比同學(xué)要好一些，這個(gè)時(shí)候很多復(fù)讀的學(xué)生容易放松，等再抓緊時(shí)往往就晚了。同學(xué)們都趕上來(lái)了

線上輔導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)：

自由靈活線上輔導(dǎo)最大的優(yōu)勢(shì)，就是可以不限時(shí)間和地點(diǎn)，省去了來(lái)回奔波的辛苦。

有的孩子學(xué)業(yè)比較緊張，加上還有其他的興趣班、輔導(dǎo)班要上，所以能節(jié)省出來(lái)的時(shí)間都特別寶貴。而線上輔導(dǎo)，可以隨時(shí)隨地開(kāi)始，只要提前約好了時(shí)間，哪怕是去旅行的途中，也不用擔(dān)心會(huì)落課。

這一點(diǎn)線下輔導(dǎo)沒(méi)法比，有的父母光是帶孩子奔波在上下輔導(dǎo)班的路上所花費(fèi)的時(shí)間，就非常的客觀。孩子累不說(shuō)，還浪費(fèi)了不少原本可以休息或者是玩的時(shí)間。

可以挑選老師試聽(tīng)完一節(jié)課之后，如果對(duì)老師不滿意，家長(zhǎng)完全可以再挑選其他的老師上課。一次兩次不滿意，可以一直挑到滿意為止。

但是上線下的輔導(dǎo)班，基本上是不可能挑選老師的。

費(fèi)用更劃算線上輔導(dǎo)班的價(jià)格，比線下輔導(dǎo)班的價(jià)格美麗許多，而且大多是一對(duì)一教學(xué)，更有針對(duì)性。

所以，如果不想大班教學(xué)，又糾結(jié)于線下輔導(dǎo)一對(duì)一費(fèi)用太貴了的話，可以優(yōu)先考慮線上輔導(dǎo)。

線下輔導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)：

師資力量相對(duì)來(lái)說(shuō)更有保障一些。大一些的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于老師的挑選會(huì)更嚴(yán)格一些，因?yàn)榭梢栽嚶?tīng)面對(duì)面的接觸，家長(zhǎng)對(duì)于老師的評(píng)判也能夠更全面和客觀一些。

線上培訓(xùn)雖然可以換約不同的老師，但也存在好的老師比較難學(xué)，或者說(shuō)換幾個(gè)老師都還是不太滿意的情況，容易耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

互動(dòng)更有趣，更能吸引孩子的注意力許多線下輔導(dǎo)班會(huì)有相關(guān)的軟件設(shè)施，或者課堂上會(huì)有互動(dòng)，孩子會(huì)感興趣，注意力也會(huì)更集中一些。

線上輔導(dǎo)，因?yàn)橹皇敲鎸?duì)屏幕，如果老師講得不是很吸引人，孩子很可能會(huì)走神。

更有學(xué)習(xí)的氛圍，老師更了解孩子因?yàn)橐粋€(gè)老師固定帶一個(gè)班，不會(huì)存在中途調(diào)換的情況，所以，老師會(huì)更了解每一個(gè)孩子，可以因教施材。但線上輔導(dǎo)，不管是老師對(duì)孩子，還是孩子對(duì)老師的了解可能都比較有限。

另外，雖然一對(duì)一比較有針對(duì)性，但幾個(gè)小朋友一起上課，學(xué)習(xí)的氛圍更濃，反而能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興致。

線下課堂的內(nèi)容，能夠結(jié)合肢體動(dòng)作和道具，這些也是線上輔導(dǎo)比不了的。