幾天來，“沖刺”看名畫《千里西鄉(xiāng)塘區(qū)塘區(qū)圖》的“故宮跑”成為熱詞

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人沒有將這個丟失的省份歸還中國時

（藝術(shù)生文化課補習(xí)）廣西南寧的創(chuàng)世紀還不錯！老師教的真的很好，而且專門針對350——450間的學(xué)生有獨到提供方法。提高成績特別快，我去年就是在那里學(xué)習(xí)的。希望幫到你，祝你考個好成

南寧高三藝考生考前沖刺文化課，該選擇哪里好

南寧高三高考強效復(fù)習(xí)班/高三沖刺文化課知識點梳理

一般情況下，藝術(shù)生的文化課比普通考生低100--200分，?？?30左右，本B在350左右，本A在370左右，重本在390左右，你可以根據(jù)自己文化分數(shù)來確定報考什么學(xué)校和專業(yè)。一般重點院校都要求語文、數(shù)學(xué)、英語在90分以上，一科不及格都不行。這些都要考慮到。這是廣西的招生標準，你如果是外省的，可以打聽一下往年錄取分數(shù)，就可以大致確定自己的報考方向了

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雜糅 záróu 把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個表達式中，結(jié)果造成語句結(jié)構(gòu)混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。出現(xiàn)雜糅語病，往往是組織語言時，先選用一種說法，說著說著不知不覺又換成了另一種說法，結(jié)果兩種說法套接在一起，形成了一副似是而非的面目，半截是這種結(jié)構(gòu)，半截是那種結(jié)構(gòu)。如： 例

1：雷鋒有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。例

2：這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員，除本研究所有關(guān)人員外，還有來自其他高校和研究機構(gòu)的教師、研究生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。例

3：當(dāng)上司宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。例1兩句話雜糅到一句之中，前一句話是“雷鋒有善于擠和善于鉆的‘釘子’精神”，后一句話是“雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣”，可改為“雷鋒同志有善于擠和善于鉆的‘釘子’精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣”。例2句式雜糅，“這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員，除本研究所有關(guān)人員外，還有來自其他高校和研究機構(gòu)的教師、研究生和科技工作者”與“來自其他高校和研究機構(gòu)的教師、研究生和科技工作者”兩句話混雜在一起，可將“也參加了學(xué)習(xí)”去掉。例3中“我們大家有既光榮又愉快的感覺”與“我們大家既光榮又愉快的感覺是頗難形容的”兩句話雜糅在一起，可將“我們大家有既光榮又愉快的感覺”是頗難形容的改為“我們大家既光榮又愉快的感覺是頗難形容的”。指不同的事物混雜在一起：古今~~

想做最后的沖刺，請問南寧比較好的藝術(shù)生文化課沖刺班是哪個