1.問(wèn)下對(duì)于高三應(yīng)屆下學(xué)期想急補(bǔ)文化 提高成績(jī) 也就是在補(bǔ)課機(jī)構(gòu)全天

你是那個(gè)城市的啊 ，推薦精銳教育。對(duì)三校生的高考很有把握

馬山縣戴氏藝術(shù)文化課一對(duì)一收費(fèi)表

我是藝考生，補(bǔ)文化課的時(shí)候是不是補(bǔ)習(xí)班有測(cè)試摸底啊

一般都是上兩三個(gè)星期的課才測(cè)試的，測(cè)試只是為了解你的學(xué)習(xí)情況，看你哪個(gè)科目比較薄弱，老師可以對(duì)你針對(duì)性的輔導(dǎo)，所以不用擔(dān)心，如果你考的很好的話，就不用去補(bǔ)習(xí)班了

2.美術(shù)集訓(xùn)到了，我是廣西的，想在聯(lián)考后，去戴氏，請(qǐng)問(wèn)怎么樣

戴氏 英語(yǔ)還可以 藝體生補(bǔ)習(xí) 不怎么樣喲 你可以找針對(duì)藝體生文化補(bǔ)習(xí)的學(xué)校要好些建議哈

感統(tǒng)課一對(duì)一收費(fèi)，我是今年的藝體生

那得看你現(xiàn)在的成績(jī)是多少，而且得考慮你的那科是薄弱科，建議你華大精力在薄弱的科目下功夫，稍強(qiáng)點(diǎn)的科目也別仍應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。我以前輔導(dǎo)的藝術(shù)生都是這樣的思路。至于在那里補(bǔ)習(xí)都不是大問(wèn)題，只要老師說(shuō)的過(guò)去就行。一位藝術(shù)考生的基礎(chǔ)基本都不太

首先強(qiáng)調(diào)因材施教。較少的人數(shù)可以確保老師根據(jù)學(xué)生狀況制定教學(xué)方案，照顧到每個(gè)學(xué)生，個(gè)性化輔導(dǎo)。其次強(qiáng)調(diào)學(xué)生互動(dòng)，經(jīng)常提問(wèn)確保不允許分心；同時(shí)學(xué)生分別來(lái)自不同學(xué)校，授課老師可以適當(dāng)引導(dǎo)形成良好競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互促進(jìn)，既把不同學(xué)校好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)共享，開(kāi)闊學(xué)生視野，又能讓不同程度的學(xué)生找到自信

我是學(xué)播音的義體生。在戴氏補(bǔ)習(xí)文化怎么樣？戴氏收費(fèi)大概多少

他們差不多是按課時(shí)計(jì)費(fèi)的 1小時(shí)70左右吧 他們的電話是

童鞋們。我市馬山的高三美術(shù)生。老師給我推薦

戴氏全日制最得多好的啊，應(yīng)該是南寧市辦全日制補(bǔ)習(xí)班的開(kāi)山鼻祖吧。戴氏青秀區(qū)是全日制做最好的了。而且12月11號(hào)剛剛開(kāi)了美術(shù)班的全日制，這幾天大量的美術(shù)生去，之熱鬧了

新學(xué)期開(kāi)始了，中小學(xué)再次掀起一股補(bǔ)習(xí)的熱潮，秋季輔導(dǎo)班一直是比較受歡迎的。為什么許多學(xué)生會(huì)選擇秋季輔導(dǎo)班呢？由于新學(xué)年就要接觸更難更深的知識(shí)，所以，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久學(xué)生就會(huì)面臨啊聽(tīng)不懂老師講什么，跟不上老師講課節(jié)奏，和課后問(wèn)題一大堆等一系列問(wèn)題。所以我們專門設(shè)置了秋季課程同步輔導(dǎo)班，就針對(duì)學(xué)生這些問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和指導(dǎo)

一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)表，藝考文化課輔導(dǎo)哪家?guī)熧Y強(qiáng)，有租過(guò)的嗎

為了更有效。研究發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班都是40-50人，和學(xué)校班級(jí)沒(méi)區(qū)別，一對(duì)一完美解決這些問(wèn)題：人數(shù)不多，又可營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，另外根據(jù)統(tǒng)計(jì)一對(duì)一效果比大班好50%

如果是要補(bǔ)習(xí)的話，建議你去南寧市戴氏，戴氏青秀區(qū)的藝術(shù)生文化課沖刺班一本過(guò)線率差不多到九成了

每個(gè)孩子都不一樣，我孩子3月補(bǔ)到6月花了幾萬(wàn)塊，去的好像叫京太優(yōu)狀元吧，我孩子本來(lái)文化課就很差考個(gè)200來(lái)分，孩子都想放棄了，我跟他媽想著孩子也辛苦了這么久了放棄不就太可惜了，送他去優(yōu)狀元那邊，那邊老師可負(fù)責(zé)，我孩子回來(lái)說(shuō)他去問(wèn)老師問(wèn)