有啊，培人一對(duì)一的全托是他們自己的老師給上課，老師都不錯(cuò)，管的也挺嚴(yán)的

有 我家初三在那上的 提了183分 每科都是一對(duì)一上課

如果孩子的學(xué)習(xí)程度和自覺(jué)度不是非常好，我建議還是一對(duì)一地效果會(huì)比較好?；蛘邔W(xué)習(xí)程度不錯(cuò)，進(jìn)行一對(duì)一的培優(yōu)。北上教育的一對(duì)一比較好，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，我在那上過(guò)，進(jìn)步很多

陽(yáng)光培人一對(duì)一怎么樣，培人一對(duì)一是最近新成立的嗎

應(yīng)該不是新成立的，陽(yáng)光學(xué)校之前就一直都有一對(duì)一和班課，只是我聽說(shuō)現(xiàn)在是分開獨(dú)立運(yùn)營(yíng)了，一對(duì)一叫培人一對(duì)一，班課好像叫培優(yōu)。不過(guò)都是陽(yáng)光學(xué)校

培人一對(duì)一怎么樣

不是新成立的，之前就有一對(duì)一，只不過(guò)是把一對(duì)一學(xué)生和班課的學(xué)生分開來(lái)啦培人一對(duì)一怎么樣

掌門人一對(duì)一客戶端，培人一對(duì)一的老師怎么樣

這個(gè)問(wèn)題我最有發(fā)言權(quán)了，我們家孩子因?yàn)樾〉臅r(shí)候跟著爺爺奶奶一起生活，導(dǎo)致到了初二有點(diǎn)叛逆，也不想學(xué)習(xí)了。后來(lái)偶然的機(jī)會(huì)聽同事說(shuō)陽(yáng)光的培人一對(duì)一，很慶幸遇到了一位正能量的數(shù)學(xué)老師，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)提升上來(lái)了，而且性格也變得特別的積極向上

一對(duì)一效果怎么樣？看到現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)都給孩子報(bào)一對(duì)一的輔導(dǎo)班

“一對(duì)一”教學(xué)是日前中學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中最科學(xué)、有效的教育模式。它從每個(gè)學(xué)生的具體情況出發(fā)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)有的放矢，讓輔導(dǎo)培訓(xùn)更有效率。不同于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的班級(jí)教學(xué)方式，“一對(duì)一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣老師對(duì)單一的學(xué)

培養(yǎng)人才一對(duì)一的效果肯定好呀，傳幫帶，一對(duì)一精力也放在一個(gè)人身上，效果肯定是明顯的，要好很多

如果安靜認(rèn)真聽的人的性格會(huì)覺(jué)得有效 但是如果性格不是很坐得定的人一對(duì)一沒(méi)有什么效果 還不如幾個(gè)人一個(gè)班的好

精銳一對(duì)一怎么樣，培人一對(duì)一有全托嗎

有全托，我家姑娘班里同學(xué)就是在培人一對(duì)一上的全托。我記得那個(gè)孩子當(dāng)時(shí)的分?jǐn)?shù)都上不了高中，最后比我家姑娘考的還好

主要還是看孩子的整體水平，如果孩子英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱，跟不上的情況，那就必須一對(duì)一上課，如果成績(jī)相對(duì)其他幾科弱，而放到班級(jí)里還是比較好的，也可以考慮班課，但是啊，個(gè)人建議還是選擇一對(duì)一，一對(duì)一更能詳細(xì)的了解孩子的薄弱處，得到更好的解決

孩子英語(yǔ)不好,想去培人一對(duì)一報(bào)個(gè)班,有必要嗎

看看孩子什么情況，如果在校學(xué)完消化不了，可以找人幫輔導(dǎo)一下，教教孩子學(xué)習(xí)方法，如果在課堂上都不學(xué)，那就沒(méi)有必要再找人輔導(dǎo)了

培訓(xùn)班一對(duì)一好還是人多好，培人一對(duì)一和之前的陽(yáng)光學(xué)校什么關(guān)系啊

培人一對(duì)一是陽(yáng)光學(xué)校的一個(gè)教育品牌，主要是做小學(xué)初中高中文化課一對(duì)一輔導(dǎo)。他們一對(duì)一做的不錯(cuò)，針對(duì)性比較強(qiáng)，有補(bǔ)弱的，有査漏補(bǔ)缺的，也有拔高的，輔導(dǎo)效果還不錯(cuò)